Les contenus du portail Histoire et géographie sont progressivement centralisés sur un point d’accès unique : le portail éduscol. Vingt ans après la publication de ses premières ressources pédagogiques (en novembre 2000), le portail éduscol fait peau neuve avec notamment une nouvelle identité graphique, une navigation optimisée sur tous les…
Bonjour, Notre collègue Emmanuel Pauly, chargé de mission au service éducatif des Archives départementales du Jura, a réalisé un ensemble documentaire complet sur la ligne de démarcation dans le Jura à partir des fonds des archives départementales du Jura. Vous pouvez retrouver et télécharger ce dossier à l’adresse ci-dessous :…
Chères et chers collègues, Vous trouverez ci-joint un document d’aide à l’évaluation des acquis des élèves dans le cadre d’un enseignement hybride, Enjeu majeur pour les élèves, les professeurs s’interrogent fortement sur la question de l’évaluation dans le cadre d’un enseignement hybride qui tend à se généraliser. C’est pourquoi dans…
Les incertitudes liées au contexte sanitaire vous amènent à la mise en place d’un enseignement hybride pour assurer la continuité pédagogique. L’enseignement hybride sous-entend une partie en face à face avec les élèves et une partie à distance. J. ERIN, IGESR, dans un webinaire du 10 juin 2020 intitulé « Hybridation de…
Voici une proposition d’activité pour aborder avec les classes de collège l’assassinat de Samuel PATY le 16 octobre dernier, et contextualiser / donner du sens à l’hommage qui sera rendu par la communauté éducative dans tous les établissements scolaires à 11 heures le lundi 2 novembre.
J’avais expliqué en mars comment utiliser la plateforme Tactiléo (des BRNE) pour l’enseignement à distance lors du confinement. Cette plateforme peut être utilisée en dehors de l’enseignement à distance pour un travail de révision ou un travail de renforcement. En effet, cette plateforme permet de différencier les parcours des élèves…
L’intervention de Tristan LECOQ, Inspecteur Général, sur « Enseigner 1940″ est disponible en ligne : Les événements survenus en 1940 font, de cette année, l’une des plus noires de l’histoire de la France à l’époque contemporaine. La « drôle de guerre » et un effondrement militaire qui tourne en débâcle et l’exode,…
Nous vous proposons de découvrir le déroulé du stage Clemi sur le Dessin de presse de septembre 2020 qui pourrait intéresser les enseignants d’Histoire Géographie. Voici le lien direct vers l’article sur le site du Clémi.
Ces ressources peuvent notamment permettre de traiter la question de la monarchie absolue tout en visitant un site patrimonial majeur. Ces fiches pédagogiques à destination des enseignants de collège ont été réalisées par David Caillet, professeur chargé de mission et Hermine Chapron, médiatrice culturelle. Vous pouvez contacter Hermine Chapron pour…
Voici la lettre de rentrée des IA-IPR. Chères collègues, chers collègues, Nous espérons que notre lettre de rentrée vous trouvera en bonne santé ainsi que vos proches. Ce courrier nous permet de vous remercier collectivement pour votre engagement dans cette année 2019-2020 si particulière durant laquelle vous avez réalisé de…
Avec l’instauration d’un Grand Oral terminal parmi les épreuves du nouveau baccalauréat, la question de « l’oral » dans l’ensemble du système scolaire est réinterrogée. Certes, cette question a surtout fait l’objet de nombreuses recherches chez les jeunes enfants. Toutefois, des chercheurs dans différents domaines nous font part de leurs réflexions…
Voici une proposition de démarche pour traiter La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines dans le cadre du thème 1 Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen-Age du programme de Seconde. Vous trouverez ci-joint la fiche professeur.
Ce travail mené par une professeure de lettres et une professeure d’histoire-géographie a pour but d’aider les élèves à : – mieux appréhender l’histoire et en particulier la société française (et européenne) du XIX ème siècle à travers un choix de textes. – mieux saisir le sens d’un texte littéraire…
Une proposition de travail qui associe une professeure d’histoire-géographie et une professeure-documentaliste pour aborder l’axe 2 du programme d’EMC de Première : « Les recompositions du lien social, la promotion de l’égalité entre les hommes et les femmes », autour d’un projet de l’année consistant en la réalisation de portraits de femmes….
Voici une proposition d’exercice qui permet de revoir ou de découvrir les notions de géographie associées au risque. Elle permet de « confronter le savoir acquis en géographie avec ce qui est entendu, lu, vécu » ….à savoir la crise sanitaire actuelle et, en construisant une argumentation, de revoir les liens de…
Dans le cadre de formation Sqool en Histoire-Géographie dans le Territoire de Belfort, un padlet a été réalisé à destination des collègues. Il classe des ressources autour de trois axes : Produire, collaborer et consulter. Ce padlet a été réalisé en collaboration avec Laurent Salvador (collège Camille Claudel – Montreux-Château).
Programme de Seconde générale et technologique Programme de Première générale Programme de Première technologique Programme de spécialité HGSPG de Première Programme de Terminale générale Programme de Terminale technologique Programme de spécialité HGSPG de Terminale
Voici les programmes d’histoire-géographie et EMC du collège. Le cycle 3 : programme et fiches ressources Le cycle 4 : programme et fiches ressources
Les professeurs stagiaires Histoire-Géographie M2 ont collaboré dans le cadre leur formation avec leurs collègues professeurs-documentalistes. Il s’agissait de construire ensemble des séquences qui croisaient les approches des deux matières et permettaient de développer les compétences spécifiques à chacune et d’autres plus transversales. Voici quelques idées pour cette fin d’année…
A l’initiative de Caroline Jouneau-Sion, professeure dans l’académie de Lyon, un collectif d’enseignants issus de plusieurs académies (Lille, Reims, Versailles, Lyon, Besançon) s’est constitué pour réaliser un « livre dont vous êtes le héros » dans le contexte de l’Athènes du Vème siècle avant notre ère.
