Fouillée entre 2008 et 2017, la grotte des Gorges à Amange apporte des données inédites sur la société et l’expression artistique des premiers hommes modernes installés dans le nord du Jura entre 34 000 et 30 000 ans avant le présent. Les résultats de ces recherches conduites par une équipe pluridisciplinaire sont présentés dans une exposition organisée à la médiathèque de l’Hôtel Dieu à Dole.
La gestion de la classe
Voici un diaporama sur la gestion de la classe dans le secondaire, proposé par Didier Roux, professeur d’Histoire géographie au lycée des Haberges à Vesoul et formateur à l’ E.S.P.E. de Besançon. Plusieurs thèmes sont abordés:
- Repérer une classe difficile.
- Les différents dispositifs de l’éducation prioritaire.
- Quelques conseils pour la prise en main d’une classe difficile.
- Les pratiques pédagogiques mettre en œuvre dans les classes difficiles.
Les clés de la République : des vidéos pour l’EMC (et l’histoire)
Le site Les clé de la République propose de petites vidéos illustrant les mots-clés de la République tels que « L’Assemblée nationale », « Le premier ministre », « Les syndicats », etc.
Enseigner les guerres mondiales, fiches « les mots de la guerre »
Mise à disposition des fiches « les mots de la guerre » présentées lors des formations Enseigner les deux guerres mondiales proposées au PAF 2017-2018 par Emeline Vimeux, Cécile Vast, Juliette Muller, Didier Roux, Emmanuel Font et Sébastien Maraux : pour les notions de « brutalisation », « génocide, Shoah, solution finale », « camps », « crime contre l’humanité », « expérience combattante », « guerre industrielle », « guerre totale », « Résistance », « Shoah par balles », « violence de masse », « culture de la paix », des fiches synthétiques proposant une mise au point historiographique, des documents et des pistes d’exploitation pédagogique.
Un site pour les élèves italianisants
Le site Figli di Pasteur est un site créé pour les élèves italianisants du lycée Pasteur de Besançon. Il a vocation à enrichir leur pratique et leur maîtrise de l’italien grâce à un accès simplifié à des ressources variées.
En fonction de leur niveau, les élèves peuvent lire un extrait d’article ou l’article dans son entier. Les documents audio et vidéo étudiés en classe leur sont communiqués par ce média afin qu’ils puissent s’en imprégner tandis que d’autres ressources leur permettent d’approfondir leur niveau de langue et leurs connaissances.
Françoise Janier-Dubry – Faire ses devoirs en Histoire- Géographie- EMC
Une ressource
précieuse au sujet de devoirs faits : Françoise Janier-Dubry – Faire ses devoirs en Histoire- Géographie- EMCLire plus
Géoimages : un nouveau site pour les enseignants avec des images satellites
Le site Géoimages du Centre National d’Etudes Spatiales est un site qui offre en ligne et en accès gratuit des images satellites en haute définition directement consultables et téléchargeables sur la France et le monde.
La vue principale est souvent accompagnée de zooms thématiques permettant d’approfondir tels ou tels types d’espaces ou de territoires. Ces images sont accompagnées d’un dossier scientifique contextualisant les images.
Un exemple local à découvrir :
Le pays de Montbéliard et Peugeot
Le site est organisé autour de quatre grandes entrées :
– Dossiers thématiques, concours (CAPES et Agrégations), territoires en résonnance, Images à la Une.
Exposition Anne Frank : une visite préparatoire à destination des enseignants.
Déjà vue par 
plus de dix millions de visiteurs dans le monde entier, l’exposition Anne Frank, une histoire d’aujourd’hui fera étape à Besançon, du 21 janvier au 8 février 2019. Cette exposition sera ouverte à un large public, et plus particulièrement au public scolaire (à partir du CM2).
Si vous souhaitez y participer avec une classe, nous vous invitons à venir découvrir cette exposition en avant-première du 16 au 18 octobre 2018, à CANOPE (5 rue des fusillés de la Résistance, Besançon). Ces 3 jours seront exclusivement réservés aux enseignants, aux guides bénévoles et à toute personne souhaitant accompagner un groupe en janvier 2019.
La 25 ème lettre d’information de Clés pour l’Histoire
Au menu de cette nouvelle livraison, deux documents sur les élections à savoir une carte d’électeur de 1846 et une circulaire de 1913 sur les opérations électorales et notamment sur la nécessité d’avoir des isoloirs.
Vous découvrirez aussi un document sur la pollution du Doubs à Villers-le-lac dans les années 60 ainsi qu’une biographie de Pierre-Adrien Pâris.
La suite ici.
Archives locales et programmes scolaires
Les archives de Haute-Saône proposent une nouvelle rubrique avec des dossiers pédagogiques originaux pour aborder un point du programme, depuis le cycle 3 jusqu’au lycée.
Après des documents sur François Grillot, un officier dans la Grande Guerre, découvrez-en sur les congés payés.
A chaque fois Didier Roux met en avant des documents, des propositions de pistes pédagogiques, les liens avec les programmes ainsi que les principales compétences travaillées
C’est à découvrir ici.
4H La Révolution française, proposition de mise en œuvre
Une propositio
n de mise en œuvre présentée lors du stage à destination des néo-titulaires de mai dernier, animé par Maxime Kaci, Didier Roux et Juliette Muller.
La mise en œuvre propose une introduction permettant de replacer la Révolution française dans le « cadre des révolutions atlantiques ».
Elle propose également une activité (La Révolution, l’Empire et l’esclavage : entre abolition et rétablissement) propose de faire le lien entre entre « Bourgeoisie marchande, négoces internationaux et traites négrières » et la séquence sur la Révolution. Autres fichiers proposés ci-dessous : une activité sur la Révolution et la religion et une proposition de carte mentale (la difficile application des principes révolutionnaires).Lire plus
5H- Un escape game sur Léonard de Vinci
Nous vous proposons un escape game sur Léonard de Vinci afin d’aborder l’Humanisme et la Renaissance à travers un personnage, comme nous y invite le thème « Humanisme, réformes et conflits religieux ».
Proposition de Julien Yenny (collège Léonard de Vinci, Belfort) et Claire Vionnet (collège Châeau Rance, Scey-sur-Saône)
Aux origines de l’art dans le Jura. Il y a 32 000 ans la grotte des Gorges à Amange.
Une exposition intitulée « Aux origines de l’art dans le Jura. Il y a 32 000 ans la grotte des Gorges à Amange », se tiendra à Dole à compter du 15 septembre 2018.
Ces fouilles dirigées par Serge David depuis 2008 dans le cadre d’une collaboration avec le laboratoire Chrono-environnement (CNRS/Université de Franche-Comté), apportent de nombreuses informations sur une période jusque là très mal connue, qui voit s’installer l’Homme moderne dans le Nord-Jura il y a environ 35 000 ans. Elles lèvent le voile sur le
milieu dans lequel il évolue, ses activités, les faunes qu’il chasse, les espaces qu’il fréquente et les relations qu’il entretient avec d’autres groupes parfois lointains. Surtout, elles ont permis de découvrir un site d’art très rare et très ancien (plus de 32 000 ans pour la pièce la plus ancienne), qui apporte des éléments nouveaux sur la naissance de l’art et sa diffusion dans la société du Paléolithique supérieur.
Stage « Enseigner la ville » Première.
Voici une proposition d’étude de cas in situ à Mulhouse. Elle s’attache à réfléchir à l’aménagement des villes afin d’en réduire les fractures socio-spatiales.
Les fichiers joints présentent la démarche et vous permettent d’accéder aux travaux des élèves de première ES.
F Dalval, lycée G Tillion, Montbéliard.
Stage « Enseigner la ville » en terminale : étude critique de document
Source : http://geoconfluences.ens-lyon.fr/actualites/veille/global-power-city-index
Voici un exemple d’étude de document en géographie en terminale ES ou L portant sur les villes mondiales. Le sujet inclut la dimension critique.
Le fichier joint propose en effet de travailler plus particulièrement cette dimension avec les élèves.
Sujet étude critique de document Term ES
Fiche de travail sur l’étude de document
F Dalval, lycée G. Tillion, Montbéliard
M Lerein, lycée du Pré Saint sauveur, Saint Claude
Tutoriel du service IGN « Remonter le temps »
L’I.G.N lance un nouveau service unique « Remonter le temps » pour observer les évolutions du territoire au cours du temps.
La Trotteuse
Retrouvez ici les numéros de « L@ Trotteuse », la lettre d’information académique de l’inspection d’Histoire-Géographie.
Enseigner et évaluer par compétences. Formation
Dans le cadre du stage du 26 avril 2018 sur l’évaluation (par Clémence Maurin et Agnès Ripoll) a été proposé une grille de progressivité des compétences au collège.
Vous trouverez aussi le diaporama support de la formation.
2G : Enseigner la ville et la fragmentation socio-spatiale
Compte-rendu du stage sur la ville (niveau lycée)
En seconde dans le cadre du cours : « Villes et développement durable »
Une étude de cas portant sur Nairobi, exemple de métropole fragmentée du Sud.Lire plus
Compte-rendu du stage « Enseigner la ville »
Le stage a été animé pour la partie lycée par Frédérique Dalval et Maud Lerein.
Ce schéma heuristique réalisé par Maud Lerein permet une vision synthétique de la notion de ville et des notions qui s’y rattachent. Elle renvoie également à des articles scientifiques et à de courtes vidéos aisément utilisables avec les élèves.