Bonjour à tous, merci aux 1129 collègues inscrits par formulaire (record battu ! ) et aux 302 présents dans le groupe Viaeduc !
Pour cette deuxième semaine, nous vous invitons à parcourir 4 propositions diverses de travail des collègues des Académies de Caen, Reims et Rouen.
Vous pourrez aussi accéder aux bonus de la semaine 2 ainsi qu’un retour sur la semaine 1.
A consulter sur le site consacré à l’histoire de l’immigration. Ce film qui retrace, en quarante minutes, deux siècles d’histoire de l’immigration en France. Il est écrit par des historiens membres du comité scientifique du Musée.
Pour cette première semaine, nous vous invitons à parcourir 4 propositions diverses de travail des collègues des Académies de Besançon, Caen et Reims.
Les vidéos font entre 2 et 4 min et présentent des démarches concrètes. Elles sont accompagnées d’articles et parfois de documents supports.
Vous êtes donc libre de choisir et de papillonner. Des missions sont proposées pour s’approprier ces démarches et nous vous invitons donc à échanger ensuite dans le groupe Viaeduc ICI.
Nous vous proposons une petite vidéo sur le Dessin pour apprendre en questionnant le rôle du numérique .
C’est un grand classique des cours d’histoire, une composante de la compétence « se repérer dans le temps ». On peut réaliser des frises avec un outil numérique, et, encore mieux, les faire réaliser aux élèves. Une activité numérique assez simple à mettre en place.
Ce projet, mené depuis deux ans au lycée permet aux élèves de développer des compétences info-documentaires (publication sur le web, synthèse de documents et rédaction de critiques et de recommandations ) et d’enrichir leur culture générale en faisant vivre le fonds documentaire du CDI. C’est également pour les élèves un bon moyen d’approfondir et “d’ancrer dans la réalité” leur cours d’histoire-géographie.
Pour le découvrir côté élèves, c’est ici.
La Maison de l’Europe en Bourgogne-Franche-Comté et la Maison des Sciences de l’Homme et de l’Environnement (MSHE) de l’Université de Franche-Comté proposent une journée d’étude intitulée « La Franche-Comté et les nationalismes, quand l’Histoire éclaire l’actualité« .
Une série de communications thématiques est proposée mercredi 30 janvier de 13h30 à 18h, salle des conférences MSHE, 1 rue Charles Nodier 25000 Besançon (parkings : Mairie, Chamars)
Entrée libre et gratuite, inscriptions : besancon@bfc-europe.eu
La Ligue de l’enseignement du Doubs en collaboration avec la Maison Anne Frank d’Amsterdam, vous invite à découvrir avec vos élèves l’exposition : « Anne Frank, une histoire d’aujourd’hui » aux Anciennes cuisines de l’hôpital Saint-Jacques – 25000 Besançon du 21 janvier au 8 février 2019.
L’établissement public de la Villette accueillera l’exposition « Toutânkhamon, le trésor du Pharaon », du 23 mars au 15 septembre 2019. Elle célébrera le centenaire de la découverte du tombeau royal en présentant une collection de chefs-d’œuvre d’exception. Afin de permettre au plus grand nombre d’élèves de découvrir ces chefs-d’œuvre du patrimoine mondial, La Villette propose un tarif privilégié de 150 € par classe.
Dans le cadre des programmes du collège, lycée et lycée professionnel en histoire-géographie et EMC, l’outil « Enseigner la défense » a été conçu, construit et coordonné par l’Inspecteur général Tristan Lecoq en lien avec les équipes de la Direction des patrimoines, de la mémoire et des archives du ministère de Armées. Il s’agit d’offrir aux professeurs un cadre de réflexion dans un livret qui souligne les transformations profondes de la défense de la France et interroge la notion de puissance.
Les collègues HG des académies de Besançon, Bordeaux, Caen, Dijon, Lille, Reims et Rouen vous proposent la saison 5 du MoocHG : Inscriptions ICI
Retrouvez dans cet article la vidéo de présentation et le programme !En savoir plus
Vous trouverez en pièce jointe le corpus documentaire préparé par le service éducatif et le service médiation du Musée de la Résistance et de la Déportation de Besançon, en vue de la préparation du thème 2019 du Concours national de la Résistance et de la déportation.
« Répressions et déportations en France et en Europe (1939-1945). Espaces et histoire »En savoir plus
Bonjour,
Vous trouverez dans le document joint le programme du stage inscrit au Plan académique de formation portant sur le thème 2018-2019 du CNRD : « Répressions et déportations en France et en Europe (1939-1945). Espaces et histoire ».
Le stage aura lieu le jeudi 28 novembre 2018 au Musée de la Résistance et de la Déportation de Besançon.En savoir plus
Ce document a été réalisé par un groupe de travail IA-IPR sur les devoirs faits.
Il s’agit de ressources destinées à aider les professeurs dans leurs réflexions sur les devoirs faits et plus largement sur le travail personnel de l’élève (dans et hors de la classe).
Ressources pour les professeurs
Voici une proposition d’étude de documents pour la classe de Première des séries générales avec le corrigé, en lien avec le thème 1 Comprendre les territoires de proximité.
Elle peut aussi servir pour traiter le thème 2 Aménager et développer les territoires.
Sujet : Le TGV Rhin-Rhône, une infrastructure structurante ?
Documents : 1) Le TGV Rhin-Rhône une étoile à « trois branches ». 2) Réouverture aux voyageurs de la ligne Belfort-Delle.
Voici une proposition d’étude de document type bac pour la classe de Terminale des séries générales avec le corrigé.
Sujet : Des cartes pour comprendre le monde.
Document : Carte des émissions de gaz à effet de serre issues de la combustion d’énergie par pays.
La rubrique « Les Archives à l’école » des Archives de Haute-Saône propose des dossiers pédagogiques originaux pour aborder un point du programme depuis le cycle 3 jusqu’au lycée.
C’est à retrouver ici.
Voici une analyse de document proposée à des élèves de terminales S à l’issue de l’étude du thème : « des cartes pour comprendre le monde ».
Elle peut faire aussi l’objet d’une étude critique de documents à destination des séries ES/L, comme l’indique la dernière partie de la consigne, qui sera alors ajoutée.
Enfin, elle peut être également utilisée pour clore l’étude du thème 2 : « les dynamiques de la mondialisation ». Il sera alors possible d’être plus exigeant en terme de contenu, puisque la notion de pôles de la mondialisation aura été traitée.
L’organisation du corrigé vise à aider les élèves à améliorer leur analyse. Elle ne constitue en aucun cas un «modèle ».
Vous trouverez ci-joint le compte-rendu de la conférence de Raffaël Scheck,
Professeur d’histoire moderne au Colby College (Maine, États-Unis) sur :
Les Frontstalags allemands en France occupée, un système d’exclusion ?
Cette conférence a eu lieu dans le cadre du stage « De la couleur noire, une réflexion sur l’altérité », le 7 novembre 2018 au lycée Jules Haag à Besançon.
Téléchargez le PDF ICIEn savoir plus
Voici une proposition d’étude de document type Bac pour la classe de Terminale des séries générales avec le corrigé :
Sujet : Des cartes pour comprendre le monde.
Document : Les dépenses de santé dans le monde en % du PIB au 01/01/2018.En savoir plus