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Conférence d’Abdennour Bidar : la laïcité, un principe en souffrance

Conférence le 28 janvier à 19h00 à la Maison des Sciences de l’Homme et de l’Environnement, 1 rue Charles Nodier à Besançon.

La laïcité, principe de concorde, est devenue aujourd’hui dansnotre société un sujet de discorde.

Comment en est-on arrivé là ? Et comment faire valoir ce principe au service du bien commun ?

Abdennour Bidar est philosophe, écrivain et personnalité qualifiée de l’Observatoire National de la Laïcité.

 

MoocHG6 – La capture vidéo de l’écran, un outil simple et efficace.

La capture vidéo d’un écran permet de commenter tout ce qui est fait puis de le partager, de l’enseignant vers l’élève, de l’élève vers l’enseignant.
Utilisant de nombreuses compétences (maîtrise de l’oral, du vocabulaire, de l’organisation de sa pensée, choix des documents…), cet enregistrement simple à faire (et à refaire) offre à l’enseignant un appui pour valoriser et construire à partir de « bonnes erreurs » en reprenant celles qui donneront du sens et feront avancer l’action pédagogique.

Julien Yenny et Philippe Sallet déclinent dans cet article la démarche sous ANDROÏD et avec IPAD.

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Le MoocHG saison 6

Vous pouvez vous inscrire au MoocHG6 !!!
Le formulaire est ici
Le MoocHG est une formation libre et sans engagement à destination des enseignants d’Histoire Géographie.

Quatre semaines 13 janvier- 10 février 2020
+ une semaine de retour sur vos expérimentations avec les élèves mi mars.

9 groupes d’enseignants HG vous ont préparé des propositions d’usage du numérique dans nos disciplines.

Les tutoriels et missions sont proposés cette année par les collègues de Besançon Limoges Reims Caen Mayotte Poitiers Rouen Créteil Orléans-Tours

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Travailler l’oral en 1ère tronc commun

Cette proposition permet à la fois de varier l’évaluation et de travailler l’oral.

Organisation du travail : 

Le travail proposé a été réalisé à  partir d’un Point de Passage et d’Ouverture en histoire. Un travail d’explication est réalisé en cours et une fiche guide est distribuée aux élèves pour les aider dans la réalisation. Elle sert également à récapituler les critères de réussite. Les élèves réalisent le fichier audio à la maison.

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Lumni, la nouvelle plateforme audiovisuelle est en ligne.

L’audiovisuel public lance Lumni, une nouvelle plateforme éducative en ligne pour les élèves et les enseignants. Cette nouvelle offre en ligne propose plus de 10 000 contenus pédagogiques à destination des élèves, des éducateurs et des enseignants.

Retrouvez les propositions audiovisuelles d’Eduthèque (Jalons de L’Ina, Le site.tv cinema…) en choississant ENSEIGNEMENT dans le menu ou Lumni depuis le portail Eduthèque

L@ Trotteuse n°16 est parue !

trotteuseVous pouvez consulter l@ Trotteuse en ligne dans cet article ou la télécharger en PDF ICI.

Alors que le 1er trimestre de l’année scolaire 2019-2020 entre dans sa dernière phase, la Trotteuse vous accompagne en vous signalant de nouvelles ressources et publications.
C’est d’abord en direction des collègues de lycée que nous avons souhaité consacrer la 1ère partie de cette lettre. Pour autant, tous les autres collègues pourront y trouver de quoi se documenter, s’enrichir et s’évader.

Belles découvertes et bonne lecture

Françoise CLAUS et Gilles BULABOIS -IA IPR HG-En savoir plus

Exposition : « La guerre d’Algérie. Histoire commune, mémoires partagées ? »

 

L’exposition consacrée à l’histoire de la colonisation et de la décolonisation de l’Algérie sera accueillie au lycée Cournot de Gray du lundi 20 au jeudi 30 janvier 2020 inclus. Une présentation par l’ONACVG se déroulera le lundi 20 janvier à 17h15 et les professeurs intéressés peuvent y assister. Les classes des établissements du secteur pourront venir visiter l’exposition sur des créneaux dédiés après inscription (mallette pédagogique avec questionnaire dédié sur demande).

 

 

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Un appel à projets lancé par la DILCRAH

L’édition 2020 de l’appel à projets locaux « Mobilisés contre le racisme, l’antisémitisme et la haine anti-LGBT » est lancée. Il vise à soutenir les acteurs de terrain engagés au quotidien pour faire reculer la haine et l’intolérance, notamment à travers l’éducation, la prévention, la formation et l’aide aux victimes, ainsi que par des actions de sensibilisation.

Pour en savoir plus, c’est ici.

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5H – Escape game sur l’empire carolingien et byzantin

Pour reprendre la notion d’empire développée en cycle 3 sur l’empire romain, le thème 1 sur les empires carolingiens et byzantins insiste sur les contacts et donc des liens qui pouvaient exister entre les trois premiers empires du Moyen-Âge.

Le programme explique que « La notion d’empire est centrale. Dans le monde chrétien, elle est un héritage de la romanité. Cet héritage est double et parfois conflictuel, du fait de la partition entre un empire romain d’Occident et un empire romain d’Orient. »

Cette première activité du thème s’inscrit dans des contacts et des héritages des empires carolingiens et byzantins.

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2EMC – L’engagement des femmes et des hommes pour les libertés par des figures figures remarquables, notamment celles placées au Panthéon par la République.

Voici une séquence de travail pour traiter L’engagement des femmes et des hommes pour les libertés par des figures remarquables, notamment celles placées au Panthéon par la République. L’activité s’inscrit dans l’Axe 1 « Des libertés pour la liberté » du nouveau programme d’EMC du niveau Seconde.

Vous trouverez ci-joint la fiche démarche.

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