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Ouverture de l’Espace des Mondes Polaires, à Prémanon

L’Espace des Mondes Polaires ouvre ses portes à Prémanon. Un premier document est proposé aux enseignants de toutes les disciplines du cycle 3 au lycée. Il décline les différentes activités envisageables mais il n’est bien sûr pas exhaustif. Les enseignants peuvent également préparer une visite plus personnalisée. Pour ce faire, prenez contact avec l’Espace des Mondes Polaires.Lire plus

Des outils sur l’évolution des paysages.

Pour visualiser l’évolution des paysages, un outil de l’IGN.  Vous pouvez saisir la commune de votre choix, puis vous cliquez sur le bouton « remonter le temps » et vous sélectionnez ensuite, par exemple, les photos aériennes : une fenêtre s’ouvre vous présentant une échelle de temps et les différentes missions photographiques concernant la zone en question. Vous pouvez visualiser alors un aperçu ou même télécharger le cliché correspondant à la zone. Si vous sélectionnez les cartes de l’état-major ou celles de Cassini, d’autres visualisations vous sont proposées.

Cet autre site  permet de parcourir deux scénarios  bâtis en fonction des prévisions du GIEC et d’experts scientifiques à travers quatre territoires emblématiques de la France : le littoral, la ville, les vignobles et les Alpes.

Un autre site propose de se focaliser sur le littoral à travers l’indicateur national de l’érosion côtière. Il y a possibilité de télécharger des éléments par zones.

 

 

1G- Programme de Première : les espaces productifs dans la mondialisation.

Maud Lérein, du lycée du Pré Saint Sauveur à Saint Claude ainsi que Frédérique Dalval et Claude Maillot du Lycée Grand-Chênois à Montbéliard proposent un travail sur les espaces productifs dans la mondialisation. Les auteur exposent d’abord, deux études de cas autour de territoires d’innovation en Savoie et en Franche Comté, pour ensuite évoquer, à différentes échelles, les nouvelles logiques de localisation des activités productives.Lire plus

1G-Stage enseigner en classe de première en Géographie : la LGV Rhin-Rhône

Voici des productions en lien avec la conférence de Monsieur Michel Vrac « Mobilités, flux en France et en Europe » zoom sur l’impact de la LGV en Franche-Comté. Elles sont proposées par Maud Lérein du Lycée du Pré Saint Sauveur à Saint Claude et  Frédérique Dalval du lycée Grand-Chênois à Montbéliard.
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1G-Stage enseigner en classe de Première en Géographie : les territoires de proximité

Cet article présente le travail de Maud Lérein du Lycée du Pré Saint Sauveur à Saint Claude et celui de Frédérique Dalval du lycée Grand-Chênois à Montbéliard.
Une proposition de séquence sur « territoire de proximité » qui se compose de plusieurs fichiers :
– une présentation de la séquence : Cliquez ici!
– une fiche « comment fabriquer une étude de cas dans l’esprit du programme de 1ère » évoquant les objectifs de l’étude de cas , le choix des documents : Cliquez ici!

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1G- Stage enseigner en classe de Première en Géographie : les territoires ultramarins

Voici un article proposé par Madame Bisofi,  du lycée Du Pré Saint Sauveur à Saint Claude. Il s’agit d’un exemple de séquence articulant une EDC et une entrée générale sur les territoires ultra-marins.
– Méthode : Construire un schéma d’organisation du territoire ou schémas élémentaires ( les attentes et les objectifs, la mise en œuvre ) Cliquez ici!
A noter que l’épreuve anticipée d’Histoire géographie en Première S a été supprimée.
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1G-Stage enseigner les nouveaux programmes de première en géographie : la France en villes.

Cet article présente le travail de Maud Lérein du Lycée du Pré Saint Sauveur à Saint Claude et celui de Frédérique Dalval du lycée Grand-Chênois à Montbéliard.
Trois fichiers sont proposés pour traiter du chapitre sur « la France en villes » faisant partie du thème II Aménager et valoriser le territoire français :

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5G-Les enjeux du développement durable

Voici une séquence proposée par Marie Huguet et Clémence Maurin du GT collège pour introduire le nouveau programme de géographie de 5ème sur « les enjeux du développement durable » à travers une étude de cas sur Nairobi.

Ce travail vise à répondre aux deux problématiques suivantes : Qu’est ce qui caractérise un développement durable ? Pourquoi est-ce un enjeu majeur pour le monde entier aujourd’hui ?

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