Voici un travail proposé par S. SBAFFO (collège Rimbaud, Belfort) et présenté lors de la formation « EMC et parcours citoyen ». Lire plus »
Articles dans la catégorie EMC
EMC- l’égalité homme femme cycle 4
EMC-les discriminations (cycle 4)
Nous vous proposons différentes ressources présentées par S. SBAFFO (collège Rimbaud, Belfort) et B. DIDIER (collège Vauban, Belfort) lors de la formation « EMC et parcours citoyen ». Lire plus »
EMC – La place des femmes dans l’espace public politique
Voici une proposition d’activité pour le niveau seconde (lycée) présentée dans le cadre de la formation « EMC et parcours citoyen ».
2017, année électorale … également aux Archives du Doubs
Exposition de septembre 2017 à février 2018.
Durant tout l’automne 2017 une grande exposition se tiendra aux Archives départementales du Doubs sur le thème du vote. Plus de soixante-dix documents, tous issus des fonds départementaux, permettront d’illustrer la conquête, depuis plus de deux siècles, d’un droit électoral dans le Doubs. Ils montrent ce qu’a impliqué l’apparition puis l’élargissement du corps des votants et comment se sont mises en place des pratiques, partiellement héritées de l’Ancien régime, et des règles de fonctionnement de plus en plus sophistiquées.
Stage Planète sous tension, EMC Lycée
Dans le cadre du stage Planète sous tension qui s’est tenu à Besançon, le 12 avril et à, Belfort, le 13 avril, voici une proposition de travail pour le lycée :
La diversité des croyances : Le Proche et le Moyen-Orient depuis 1945 cf enjeux : grande diversité culturelle et religieuse : Les deux branches principales de l’Islam : sunnisme et chiisme.
fiche professeur : fiche prof Sunnites, chiites
fiche élève: fiche eleve
EMC-L’opération Serval. Une OPEX de la Défense.
Dans le cadre du stage « La planète sous tension » organisé à Besançon le 12 avril et à Belfort le 13 avril, il a été proposé aux collègues du collège une approche de l’engagement de nos troupes au Mali. L’opération Serval permet ainsi de découvrir les cadres et traités qui lient la France au reste du monde. Lire plus »
Ressources EMC – Lycée : Le pouvoir des images dans les médias.
Ce travail a été mené en EMC en lien avec une exposition qui a eu lieu au 19. Il s’appuie sur une réflexion autour de la photographie d’Aylan Kurdi en expliquant comment cette image s’est diffusée et a pu être réinterprétée ou déformée.
Vous trouverez dans cet article :
– la fiche professeur fiche prof pouvoir des images dans les medias
– la fiche élève fiche eleve pouvoir des images dans les médias
– le dossier pédagogique autour de l’exposition « L’effet de réel » évoquée dans l’activité dossier_pedagogique_reel_0
– la réalisation d’un article par les élèves à l’issue de la visite à l’exposition Article
Dossier pédagogique sur la Fraternelle de Saint-Claude
Véronique Hugon, professeure détachée à la Délégation académique à l’Action Culturelle propose un dossier pédagogique sur la Fraternelle. C’est un travail à la fois d’histoire et d’EMC sur le thème de l’engagement. « Une Maison pour le Peuple à Saint Claude ». Lire plus »
4-EMC – Alimenter un mur collaboratif sur les métiers de la justice
Cette activité s’intègre dans la séquence EMC sur la justice mais également dans le parcours citoyen et le parcours avenir.
Il s’agit, pour les élèves, en groupes, de réaliser une fiche dans un mur collaboratif sur un métier de la justice (avocat, juge d’instruction, procureur, greffier, etc).
Ressources EMC – Lycée : Le harcèlement.
Voici une proposition de démarche pour traiter le sujet du harcèlement dans le cadre du thème 2 Égalité et discrimination du programme de Seconde.
Vous trouverez :
1 La fiche démarche professeur : fiche prof harcelement
2 La fiche élève : fiche eleve harcelement
La campagne Fraternité générale
Le ministère de l’Education Nationale s’est engagé aux côtés de la campagne « Fraternité générale » qui commencera le 2 novembre prochain.
L’opération « Fraternité générale » a été lancée le 20 septembre en conférence de presse :
http://www.education.gouv.fr/cid106227/fraternite-generale.html
Deux axes concernent les écoles et établissements : d’une part celui à destination des élèves, dans le souci de travailler autour de la notion de fraternité. D’autre part celui qui vise à ce que la communauté éducative dans son ensemble poursuive ou se réapproprie une réflexion sur la fraternité, sur le sens de cette notion dans l’école, au travers de tous les gestes professionnels.
Un kit pédagogique sera proposé prochainement par Canopé avec la collaboration d’Abdennour BIDAR.
Une séquence sur l’islamisme incluant un réflexion en EMC sur la laïcité
L’objet de cette séquence est de répondre aux attentes fortes d’explications scientifiques suite aux attentats terroristes de 2015 et 2016. L’idée est de partir de documents de propagandes aisément trouvables sur internet.
Au delà, et en lien avec le collègue de philosophie, ce travail se poursuit par une réflexion sur la nature des religions et leur place dans notre pays.
EMC Histoire Philo islamisme et laïcité fiche démarche
Islamisme et laïcité plan de séquence
1H-EMC Des ressources autour de la Seconde Guerre mondiale et de l’engagement
Après un travail dont le point d’orgue a été la commémoration du 27 mai 2015, les ressources produites sont mises à disposition de tous. Elles peuvent servir dans le cadre d’un cours sur la Seconde Guerre mondiale. Elles peuvent également être utiles pour un travail en 1ère en EMC sur le thème « Exercer sa citoyenneté dans la République française et l’Union européenne ». Une des entrées s ’intitule « S’engager : la notion de militantisme ; les grandes formes d’engagement politique, syndical, associatif. »
Ce travail se poursuit avec la réalisation d’un film.
Un prochain article en rendra compte.
1-H La place des femmes dans la vie politique et sociale au XXe siècle.
En Première générale, dans le thème Les Français et la République, on peut choisir de travailler sur les évolutions de la société française et notamment, la place des femmes dans la vie politique et sociale au XXe siècle.
Cette question peut être également traitée en EMC dans le thème Exercer sa citoyenneté dans la République française et l’Union européenne : l’engagement .
Le travail proposé a été mené en Première, dans le cadre de l’AP. Il s’appuie sur une exposition à partir de Théorème de femmes chapitres I et II, photographies de Maguy Borras.
Vous trouverez :
- la fiche professeur avec le corrigé du questionnaire: fiche prof expo Maguy Borras
- la fiche élève modifiable: fiche élève Expo Maguy Borras
- Le descriptif de Théorème des femmes chapitres I et II: Le-theoreme-des-femmes-chap-I, PDF-theoreme-des-femmes-chap-II
Ressources EMC – Lycée : Égalité et discrimination : Les inégalités hommes / femmes.
Ce travail a été mené en Seconde dans le cadre de l’EMC.
Vous trouverez :
- Le plan de travail.
- La fiche élève et son corrigé .
Le travail prend notamment appui sur une exposition « L’égalité, c’est pas sorcier » que l’on peut louer auprès de la Ligue de l’Enseignement. Il en coûte 120 euros par semaine mais c’est moins cher si votre établissement est adhérent.
Pour en savoir plus : http://www.laliguefc.org/
Plan de travail Egalité et discrimination
Ressources EMC – Lycée : De la Défense nationale à la défense de la paix dans le monde: les OPEX
Voici une proposition de démarche pour traiter le sujet de la défense dans le cadre du thème 1 Exercer sa citoyenneté dans la République française et l’Union européenne du programme de Première.
Ressources EMC – Lycée : Le fonctionnement de la justice.
En classe de seconde, le premier thème est consacré à La personne et l’État de droit. Le fonctionnement de la justice est l’un des sujets à aborder.
Voici une proposition de démarche ainsi qu’une carte heuristique réalisée par une élève, une fiche-bilan de l’intervention du vice-procureur et un article compte-rendu mis en ligne sur le site du lycée.
L’année de la Marseillaise
« 2016, année de La Marseillaise » est une manifestation nationale de rassemblement, destinée à faire explorer l’hymne national par les élèves des premier et second degrés selon des approches notamment citoyenne, musicale et historique, et en mettant en avant toute sa richesse et sa complexité. Cette Année doit participer de la formation du futur citoyen. Elle s’inscrit dans le cadre du parcours citoyen de l’élève et des différents enseignements, notamment l’enseignement moral et civique.
Les programmes d’histoire des cycles 2, 3 et 4 et de toutes les séries du lycée fournissent notamment le cadre historique, indispensable à la perception du sens de cet hymne national.
Ce travail conduit avec les collègues d’Education Musicale peut également s’inscrire dans le parcours d’éducation artistique et culturel.
Mentionnons également le travail de notre collègue Serge David.
La Discussion à Visée Philosophique
Cette fiche propose une présentation des grands principes de la Discussion à Visée Philosophique ainsi qu’un lien vers un extrait vidéo présentant une DVP menée dans une classe de primaire.
Bonne lecture !
