Dans le cadre du stage Courbet, un peintre réaliste ?, organisé par la DAAC, la journée du 26 septembre 2019 était axée sur la notion de paysage , à partir d’un parcours ciblé à Ornans.
Vous trouverez ci-joint plusieurs fiches.
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Catégorie : Les stages au PAF
3G La Planète sous tension, Collège 2019, EMC
Je vous propose une étude de cas présentée lors de la formation académique de la Planète sous tension. Cette formation s’est tenue le mardi 9 avril 2019 au lycée Jules HAAG de Besançon. En savoir plus
La Planète sous tension, Collège 2019
Je vous propose de retrouver les études de cas et séquences proposées lors de la sessions 2019 de la Planète sous tension.
Cette année, en lien avec les demandes des enseignants, nous avons mené un travail autour de l’Otan et la Russie.
1HG-PAF- Planète sous tension Lycée 2019 (2) : Le Donbass : un conflit d’usure.
Dans le cadre du stage Planète sous tension 2019, voici une séquence pour le niveau Première, programme d’histoire géographie, géopolitique et sciences politiques.L’activité porte sur le sujet : Le Donbass, un conflit d’usure.
Vous trouverez la fiche démarche Professeur et des documents proposés aimablement par Thierry Garcin.En savoir plus
PAF – Planète sous tension 2019 Lycée (1) : La défense européenne / L’OTAN. Les relations UE / Russie.
Voici des propositions de travail pour le Lycée présentées dans le cadre du stage Planète sous tension qui s’est tenu à Besançon au lycée Jules Haag le 9 avril 2019.
– La défense européenne et son positionnement par rapport l’OTAN.
– Les relations UE / Russie.
Créer une Classe défense au collège
Le dispositif de la « Classe défense et Sécurité globale » connait un succès grandissant. 440 Classes Défense existent en France. Notre académie en comptabilise cinq. Trois se situent dans le Territoire de Belfort encadrées par le Lt-Cl PETEY (collèges Jouffroy d’Abbans et Vauban…), une en Haute-Saône (Collège de Villersexel) et une dans le département du Doubs.En savoir plus
Répressions et déportations en France et en Europe (1939-1945). Corpus documentaire
Vous trouverez en pièce jointe le corpus documentaire préparé par le service éducatif et le service médiation du Musée de la Résistance et de la Déportation de Besançon, en vue de la préparation du thème 2019 du Concours national de la Résistance et de la déportation.
« Répressions et déportations en France et en Europe (1939-1945). Espaces et histoire »En savoir plus
Répressions et déportations en France et en Europe (1939-1945). Espaces et histoire
Bonjour,
Vous trouverez dans le document joint le programme du stage inscrit au Plan académique de formation portant sur le thème 2018-2019 du CNRD : « Répressions et déportations en France et en Europe (1939-1945). Espaces et histoire ».
Le stage aura lieu le jeudi 28 novembre 2018 au Musée de la Résistance et de la Déportation de Besançon.En savoir plus
PAF- Compte-rendu de la conférence de Raffaël Scheck : Les Frontstalags allemands en France occupée, un système d’exclusion ?
Vous trouverez ci-joint le compte-rendu de la conférence de Raffaël Scheck,
Professeur d’histoire moderne au Colby College (Maine, États-Unis) sur :
Les Frontstalags allemands en France occupée, un système d’exclusion ?
Cette conférence a eu lieu dans le cadre du stage « De la couleur noire, une réflexion sur l’altérité », le 7 novembre 2018 au lycée Jules Haag à Besançon.
Téléchargez le PDF ICIEn savoir plus
PAF-Conférence d’Emilie Rosenblieh : Enseigner la Chrétienté médiévale- 16 octobre 2018
Vous trouverez ci-dessous la captation vidéo de la conférence d’Emilie Rosenblieh réalisée le 16 octobre 2018 au lycée Jules Haag de Besançon.
Cette conférence s’inscrit dans le dispositif du Plan académique de formation 2018-2019 intitulé « Enseigner la Chrétienté médiévale ».
Emilie Rosenblieh est maître de conférences en histoire médiévale à l’Université de Bourgogne-Franche-Comté et membre du centre de recherche Lucien Febvre.
Stage « Enseigner la ville » Première.
Voici une proposition d’étude de cas in situ à Mulhouse. Elle s’attache à réfléchir à l’aménagement des villes afin d’en réduire les fractures socio-spatiales.
Les fichiers joints présentent la démarche et vous permettent d’accéder aux travaux des élèves de première ES.
F Dalval, lycée G Tillion, Montbéliard.
Stage « Enseigner la ville » en terminale : étude critique de document
Source : http://geoconfluences.ens-lyon.fr/actualites/veille/global-power-city-index
Voici un exemple d’étude de document en géographie en terminale ES ou L portant sur les villes mondiales. Le sujet inclut la dimension critique.
Le fichier joint propose en effet de travailler plus particulièrement cette dimension avec les élèves.
Sujet étude critique de document Term ES
Fiche de travail sur l’étude de document
F Dalval, lycée G. Tillion, Montbéliard
M Lerein, lycée du Pré Saint sauveur, Saint Claude
Enseigner et évaluer par compétences. Formation
Dans le cadre du stage du 26 avril 2018 sur l’évaluation (par Clémence Maurin et Agnès Ripoll) a été proposé une grille de progressivité des compétences au collège.
Vous trouverez aussi le diaporama support de la formation.
2G : Enseigner la ville et la fragmentation socio-spatiale
Compte-rendu du stage sur la ville (niveau lycée)
En seconde dans le cadre du cours : « Villes et développement durable »
Une étude de cas portant sur Nairobi, exemple de métropole fragmentée du Sud.En savoir plus
Compte-rendu du stage « Enseigner la ville »
Le stage a été animé pour la partie lycée par Frédérique Dalval et Maud Lerein.
Ce schéma heuristique réalisé par Maud Lerein permet une vision synthétique de la notion de ville et des notions qui s’y rattachent. Elle renvoie également à des articles scientifiques et à de courtes vidéos aisément utilisables avec les élèves.
PAF- Planète sous tension 2018 Lycée (1).
Voici des propositions de travail pour le Lycée pour le niveau Terminale sur la bande saharo-sahélienne présentées lors du stage Planète sous tension qui s’est tenu à Besançon et à Belfort les 3 et 4 avril 2018.
PAF- Planète sous tension 2018 Lycée (2).
Voici des propositions d’activité pour le lycée pour le niveau Première en EMC sur la bande saharo-sahélienne présentées lors du stage Planète sous tension 2018.
L’enseignement de la Défense dans les programmes du collège
Le diaporama proposé ci-dessous a été préparé pour la formation « Planète sous tension ». Il propose aux enseignants de collège de leur fournir des pistes afin de mener à bien cette mission qui leur incombe depuis la loi de suspension du Service national en 1997.
L’EMC, la Géographie et l’Histoire permettent d’aborder les questions de Défense.
Ce diaporama a été réalisé avec l’analyse des textes d’Eduscol et du bimestriel « Enseigner a Défense » des Chemins de la Mémoire, daté de septembre 2017.
L’enseignement de la Défense passe aussi par des interventions de militaires dans nos classes, ou la création de Classes à projet.
1. L’enseignement de la défense dans les programmesProposition d’interventions de militaires dans vos classes
Pour faire suite au stage de la « Planète sous tension« , la Défense (État-major de Besançon) nous propose une liste de sujets qu’un militaire (souvent revenant d’OPEX) peut venir développer et traiter dans le cadre de vos cours d’Histoire, de Géographie et d’EMC/ECJS du collège et du lycée. Cette intervention se fait gratuitement.
Vous trouverez les contacts départementaux dans cet article.En savoir plus
stage Géoprospective et géohistoire
Cette année, un stage a été proposé aux collègues de l’académie afin de découvrir et de mettre en oeuvre les nouvelles entrées de la géographie enseignées dans les nouveaux programmes du collège et du lycée.