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Répressions et déportations en France et en Europe (1939-1945). Corpus documentaire

Vous trouverez en pièce jointe le corpus documentaire préparé par le service éducatif et le service médiation du Musée de la Résistance et de la Déportation de Besançon, en vue de la préparation du thème 2019 du Concours national de la Résistance et de la déportation.

« Répressions et déportations en France et en Europe (1939-1945). Espaces et histoire »Lire plus

Répressions et déportations en France et en Europe (1939-1945). Espaces et histoire

Bonjour,

Vous trouverez dans le document joint le programme du stage inscrit au Plan académique de formation portant sur le thème 2018-2019 du CNRD : « Répressions et déportations en France et en Europe (1939-1945). Espaces et histoire ».

Le stage aura lieu le jeudi 28 novembre 2018 au Musée de la Résistance et de la Déportation de Besançon.Lire plus

PAF- Compte-rendu de la conférence de Raffaël Scheck : Les Frontstalags allemands en France occupée, un système d’exclusion ?

Vous trouverez ci-joint le compte-rendu de la conférence de  Raffaël Scheck,

Professeur d’histoire moderne au Colby College (Maine, États-Unis) sur :

Les Frontstalags allemands en France occupée, un système d’exclusion ?

Cette conférence a eu lieu dans le cadre du stage « De la couleur noire, une réflexion sur l’altérité », le 7 novembre 2018 au lycée Jules Haag à Besançon.

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PAF-Conférence d’Emilie Rosenblieh : Enseigner la Chrétienté médiévale- 16 octobre 2018

Vous trouverez ci-dessous la captation vidéo de la conférence d’Emilie Rosenblieh réalisée le 16 octobre 2018 au lycée Jules Haag de Besançon.

Cette conférence s’inscrit dans le dispositif du Plan académique de formation 2018-2019 intitulé « Enseigner la Chrétienté médiévale ».

Emilie Rosenblieh est maître de conférences en histoire médiévale à l’Université de Bourgogne-Franche-Comté et membre du centre de recherche Lucien Febvre.

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Stage « Enseigner la ville  » Première.

Voici une proposition d’étude de cas in situ à Mulhouse. Elle s’attache à réfléchir à l’aménagement des villes afin d’en réduire les fractures socio-spatiales.

Les fichiers joints présentent la démarche et vous permettent d’accéder aux travaux des élèves de première ES.

Fiche demarche Mulhouse

fiche élève Mulhouse

F Dalval, lycée G Tillion, Montbéliard.

Stage « Enseigner la ville » en terminale : étude critique de document

Source : http://geoconfluences.ens-lyon.fr/actualites/veille/global-power-city-index

Voici un exemple d’étude de document en géographie en terminale ES ou L portant sur les villes mondiales. Le sujet inclut la dimension critique.
Le fichier joint propose en effet de travailler plus particulièrement cette dimension avec les élèves.

 

 

Sujet étude critique de document Term ES

Fiche de travail sur l’étude de document

F Dalval, lycée G. Tillion, Montbéliard

M Lerein, lycée du Pré Saint sauveur, Saint Claude

Compte-rendu du stage « Enseigner la ville »

Le stage a été animé pour la partie lycée par Frédérique Dalval et Maud Lerein.

Ce schéma heuristique réalisé par Maud Lerein permet une vision synthétique de la notion de ville et des notions qui s’y rattachent. Elle renvoie également à des articles scientifiques et à de courtes vidéos aisément utilisables avec les élèves.

https://www.mindomo.com/fr/mindmap/enseigner-le-fait-urbain-en-france-b26eab08e2124ea89b39eabc5dc98021

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L’enseignement de la Défense dans les programmes du collège

Le diaporama proposé ci-dessous a été préparé pour la formation « Planète sous tension ». Il propose aux enseignants de collège de leur fournir des pistes afin de mener à bien cette mission qui leur incombe depuis la loi de suspension du Service national en 1997.

L’EMC, la Géographie et l’Histoire permettent d’aborder les questions de Défense.

Ce diaporama a été réalisé avec l’analyse des textes d’Eduscol et du bimestriel « Enseigner a Défense » des Chemins de la Mémoire, daté de septembre 2017.

L’enseignement de la Défense passe aussi par des interventions de militaires dans nos classes, ou la création de Classes à projet.

1. L’enseignement de la défense dans les programmes

Proposition d’interventions de militaires dans vos classes

Pour faire suite au stage de la « Planète sous tension« , la Défense (État-major de Besançon) nous propose une liste de sujets qu’un militaire (souvent revenant d’OPEX) peut venir développer et traiter dans le cadre de vos cours d’Histoire, de Géographie et d’EMC/ECJS du collège et du lycée. Cette intervention se fait gratuitement.
Vous trouverez les contacts départementaux dans cet article.Lire plus

PAF- Planète sous tension, EMC Lycée.

Dans le cadre du stage Planète sous tension qui s’est tenu à Besançon, le 12 avril et à, Belfort, le 13 avril, voici une proposition  de travail pour le lycée :

La diversité des croyances : Le Proche et le Moyen-Orient depuis 1945 cf enjeux : grande diversité culturelle et religieuse : Les deux branches principales de l’Islam : sunnisme et chiisme.

fiche professeur :  fiche prof Sunnites, chiites

fiche élève: fiche eleve

PAF- Planète sous tension, propositions pour le lycée.

Dans le cadre du stage Planète sous tension qui s’est tenu à Besançon, le 12 avril et, à Belfort, le 13 avril 2017, voici des propositions de travail pour le lycée sur la question : En quoi le Moyen-Orient est-il la zone la plus belligène du monde ?

  • L’opération Chammal / Les OPEX.
  • Le Moyen-Orient, une poudrière depuis 30 ans : L’Irak, le théâtre de guerres successives. Le chaos syrien.

Lien avec le prezi : http://prezi.com/jhkrbn-zylul/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Propositions en lien avec le prezi : propositions de travail Planete ss tension