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1EMC- A l’heure de la désinformation : les fake news.

Nous vous proposons une séquence de travail pour le niveau Première, présentée lors de la formation « EMC : développer l’esprit critique ».

L’activité permet de traiter le sujet Les fake news dans le cadre du thème « Les enjeux moraux et civiques de la société d’information ».
Vous trouverez la fiche démarche Professeur.

Anne Hertert Nigay, (Lycée Cuvier, Montbéliard).

Claudie Raignier, (Lycée Les Haberges, Vesoul).

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1EMC- Les Jeux olympiques d’été de 1936 à Berlin : « un Nuremberg sportif ».

Nous vous proposons une séquence pour le niveau Première qui est un prolongement de la formation « EMC, développer l’esprit critique ».

L’activité permet de traiter le sujet Les Jeux olympiques d’été de 1936 à Berlin : « un Nuremberg sportif  » dans le cadre du thème « Les enjeux moraux et civiques de la société d’information ».

Cette proposition est adaptable dans le cadre d’un TPE, voire d’une séquence d’AP.

Vous trouverez la fiche démarche Professeur.

Anne Hertert Nigay, (Lycée Cuvier, Montbéliard).

Claudie Raignier, (Lycée Les Haberges, Vesoul).

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Fraternité générale

L’opération « Fraternité générale » est reconduite pour l’année 2017 du 13 au 15 octobre 2017
Cette campagne doit être l’occasion de réfléchir aux modalités quotidiennes pour faire vivre dans les établissements la fraternité. Le thème de la fraternité peut, entre-autres, être abordé dans les séances d’Enseignement Moral et Civique et peut trouver son prolongement dans des projets spécifiques portés par les écoles et établissements.
Chaque porteur de projet ou d’action est invité à l’inscrire sur le site national « Fraternité Générale » (voir pièce jointe).
Sur le site http://www.fraternite-generale.fr/, vous retrouverez l’ensemble de l’opération.

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2017, année électorale … également aux Archives du Doubs

Exposition  de septembre 2017 à février 2018.

Durant tout l’automne 2017 une grande exposition se tiendra aux Archives départementales du Doubs sur le thème du vote. Plus de soixante-dix documents, tous issus des fonds départementaux, permettront d’illustrer la conquête, depuis plus de deux siècles, d’un droit électoral dans le Doubs. Ils montrent ce qu’a impliqué l’apparition puis l’élargissement du corps des votants et comment se sont mises en place des pratiques, partiellement héritées de l’Ancien régime, et des règles de fonctionnement de plus en plus sophistiquées.

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PAF- Planète sous tension, EMC Lycée.

Dans le cadre du stage Planète sous tension qui s’est tenu à Besançon, le 12 avril et à, Belfort, le 13 avril, voici une proposition  de travail pour le lycée :

La diversité des croyances : Le Proche et le Moyen-Orient depuis 1945 cf enjeux : grande diversité culturelle et religieuse : Les deux branches principales de l’Islam : sunnisme et chiisme.

fiche professeur :  fiche prof Sunnites, chiites

fiche élève: fiche eleve

Une séquence sur l’islamisme incluant un réflexion en EMC sur la laïcité

L’objet de cette séquence est de répondre aux attentes fortes d’explications scientifiques suite aux attentats terroristes de 2015 et 2016. L’idée est de partir de documents de propagandes aisément trouvables sur internet.

Au delà, et en lien avec le collègue de philosophie, ce travail se poursuit par une réflexion sur la nature des religions et leur place dans notre pays.

Documents

EMC Histoire Philo islamisme et laïcité fiche démarche

Islamisme et laïcité plan de séquence

 

1H-EMC Des ressources autour de la Seconde Guerre mondiale et de l’engagement

Après un travail dont le point d’orgue a été la commémoration du 27 mai 2015, les ressources produites sont mises à disposition de tous. Elles peuvent servir dans le cadre d’un cours sur la Seconde Guerre mondiale. Elles peuvent également être utiles pour un travail en 1ère en EMC sur le thème « Exercer sa citoyenneté dans la République française et l’Union européenne ». Une des entrées s ’intitule «   S’engager : la notion de militantisme ; les grandes formes d’engagement politique, syndical, associatif. »
Ce travail se poursuit avec la réalisation d’un film.

Un prochain article en rendra compte.

Journal de commémoration

1H- La place des femmes dans la vie politique et sociale au XXe siècle.

En Première générale, dans le thème Les Français et la République, on peut choisir de travailler sur les évolutions de la société française et notamment, la place des femmes dans la vie politique et sociale au XXe siècle.

Cette question peut être également traitée en EMC dans le thème Exercer sa citoyenneté dans la République française et l’Union européenne : l’engagement .

Le travail proposé a été mené en Première, dans le cadre de l’AP. Il s’appuie sur une exposition à partir de  Théorème de femmes chapitres I et II, photographies de Maguy Borras.

Vous trouverez :

2EMC- Égalité et discrimination : Les inégalités hommes / femmes.

Ce travail a été mené en Seconde dans le cadre de l’EMC.

Vous trouverez :

  • Le plan de travail.
  • La fiche élève et son corrigé .

Le travail prend notamment appui sur une exposition « L’égalité, c’est pas sorcier » que l’on peut louer auprès de la Ligue de l’Enseignement. Il en coûte 120 euros par semaine mais c’est moins cher si votre établissement est adhérent.

Pour en savoir plus : http://www.laliguefc.org/

Plan de travail Egalité et discrimination

Expo questionnaire eleve

Expo questionnaire corrige

 

 

 

Ressources EMC – Lycée : Le fonctionnement de la justice.

En classe de seconde, le premier thème est consacré à La personne et l’État de droit. Le fonctionnement de la justice est l’un des sujets à aborder.

Voici une proposition de démarche ainsi qu’une carte heuristique réalisée par une élève, une fiche-bilan de l’intervention du vice-procureur et un article compte-rendu mis en ligne sur le site du lycée.

  1. fiche demarche professeur justice
  2. carte heuristique eleve
  3. bilan intervention vice-procureur

L’année de la Marseillaise

« 2016, année de La Marseillaise » est une manifestation nationale de rassemblement, destinée à faire explorer l’hymne national par les élèves des premier et second degrés selon des approches notamment citoyenne, musicale et historique, et en mettant en avant toute sa richesse et sa complexité. Cette Année doit participer de la formation du futur citoyen. Elle s’inscrit dans le cadre du parcours citoyen de l’élève et des différents enseignements, notamment l’enseignement moral et civique.

Les programmes d’histoire des cycles 2, 3 et 4 et de toutes les séries du lycée fournissent notamment le cadre historique, indispensable à la perception du sens de cet hymne national.
Ce travail conduit avec les collègues d’Education Musicale peut également s’inscrire dans le parcours d’éducation artistique et culturel.

Lien vers le BOEN

Mentionnons également le travail de notre collègue Serge David.