Seconde, thème 4: Gérer les espaces terrestres

Une proposition de Maud Lérein en géographie: En étude de cas, le Nunavut un « nouveau territoire » du grand nord canadien. La contextualisation permet ensuite de reprendre les éléments forts de l’EDC en les replaçant à l’échelle des mondes arctiques. Etude de cas Nunavut Géoprospective Arctique activité

Continue reading

Lycée : Aménager la ville de demain

Lors du stage géoprospective et géohistoire, Frédérique DALVAL a présenté un travail sur Aménager la ville de demain, à destination des classes de première fiche démarche: 1 fiche démarche CV Montbéliard diaporama: que sera le centre ville de Montbéliard en 2030?CV Motb démarche géoprospective fiche élève sur les problématiques  des centre-villes …

Continue reading

Stage « de la révolution à la République, de la République aux Républiques »

Une formation a été proposée cette année sur le thème « de la Révolution à la République ». Une première partie a été consacrée à une conférence d’universitaires, O. ROYNETTE et M. KACI. Le compte rendu est disponible en suivant le lien Lors des formations décentralisées, des collègues formateurs ont proposé un …

Continue reading

H4-La Troisième République (cycle 4, Histoire 4ème)

Voici une proposition d’activité pour la séquence « la Troisième République » du programme d’histoire de quatrième, présentée par J. MULLER lors de la formation « De la Révolution à la République, de la République aux Républiques ». Déroulement de la séquence  : IIIeme République Document : Proclamation IIIe République Bonne lecture !

Continue reading

G4-Les dynamiques d’un grand ensemble géographique africain

Des pistes de réflexion (proposées par E. GROSSIORD, C. MAILLEY et C. DUPANLOUP) pour la dernière séquence du thème 3 de géographie de quatrième sur les dynamiques d’un grand ensemble africain. L’ensemble choisi ici est l’Afrique de l’Est. Plusieurs activités sont proposées et l’objectif  de la séquence est la réalisation d’un …

Continue reading

Cycle 4 géographie 3ème : « Aménager pour répondre aux inégalités croissantes »

Voici la proposition de Pauline MAZE (institution Sainte-Marie, BELFORT) et Anne-Sophie MARTINEZ (collège A. Jacquard, LURE) pour traiter en classe de troisième la séquence de géographie « Aménager pour répondre aux inégalités croissantes » (thème 2 : « Pourquoi et comment aménager le territoire ? »). Il s’agit de présenter les contrastes qui peuvent …

Continue reading