A la suite des attentats du 13 novembre
Des ressources pour aborder cette question en classe. Des ressources déjà en ligne sur le site de l’académie sur Laïcité et Valeurs de la République ».
EMC et valeurs de la République
Un travail de Catherine BOURGOIN, professeure au collège Saint Anatoile à Salins-les-Bains et formatrice « Valeurs de la République » Le diaporama proposé montre comment l’EMC au collège peut contribuer au travail sur les valeurs de la République et sur le parcours citoyen. VR dans EMC
Logiciel « Musée virtuel » pour vidéo-projeter à l’échelle des œuvres
En 2010, une petite collaboration avec Dominique Mallaisy de l’académie de Reims nous offre un logiciel « Musée virtuel » permettant de vidéo projeter des œuvres tout en conservant leur échelle originelle :
Formations proposées par la DANE (EMC et EMI)
La Délégation Académique pour le Numérique Éducatif (DANE) vous informe de deux propositions de formation : Afin de permettre la construction d‘une citoyenneté responsable, autonome et éclairée, les références aux médias sont explicitées dans les programmes “Education Morale et Civique » en cycle 3 et dans les programmes de cycle 4 avec…
Exposition Retour sur l’abîme, l’art à l’épreuve du génocide.
Proposition d’activité pour la classe de Première autour de l’exposition Retour sur l’abîme, l’art à l’épreuve du génocide. Le 19, CRAC de Montbéliard, 10 octobre 2015 – 11 janvier 2015. fiche professeur, fiche élève Bonne lecture.
EMC, cycle 3 – le handicap, quelle différence ?
Une activité proposée par Claire DUPANLOUP (collège de Mont-sous-Vaudrey) autour du handicap pour la classe de sixième (cycle3).
EMC, cycle 3 – se sentir membre d’une collectivité
Voici une proposition d’activité par Claire DUPANLOUP (collège de Mont-sous-Vaudrey) à mener en 6e (cycle 3), en début d’année.
Progression collège
Présentation de l’Enseignement Moral et Civique
Des documents généraux pour accompagner les professeurs dans la mise en oeuvre de l’Enseignement Moral et Civique. Présentation de l’EMC Ce qu’est l’EMC / ce qu’il n’est pas Des démarches pédagogiques actives
EMC, cycle 4 – l’identité
Une proposition d’activité d’Elvina GROSSIORD (collège du Pré Saint-Sauveur, Saint-Claude) autour de la notion d’identité, à réaliser au cycle 4.
Les démarches spiralaires en EMC
Les progressions par cycle permettent une approche spiralaire des objets d’enseignement tout en fixant des repères annuels.
EMC, cycle 4 – dilemme moral
Voici une activité autour d’un dilemme moral proposée par Claire DUPANLOUP (collège de Mont-sous-Vaudrey).
EMC, DNB 2016
Selon l’arrêté du 12 juin 2015, publié au BO, spécial n°6 du 25 juin 2015, l’enseignement moral et civique concerne chacun des cycles 2, 3 et 4. Les programmes dédiés à cet enseignement sont entrés en vigueur à la rentrée 2015 mais les candidats au DNB 2016 n’auront pas bénéficié…
L’EMC dans le parcours citoyen
Nouveau parcours éducatif de l’école élémentaire à la terminale, le parcours citoyen est construit autour de l’enseignement moral et civique, de l’éducation aux médias et à l’information, et de l’enseignement aux élèves du jugement, de l’argumentation et du débat dans les classes dès l’école élémentaire. infographie du ministère un exemple…
Enseigner les génocides – Conférence
Conférence du 5 novembre 2014 : en partenariat avec le mémorial de la Shoah. Alban Perrin, Yves Ternon, Hélène Dumas.
Géographie de la ville – Conférence
Compte-rendu du voyage d’étude au mémorial de la Shoah (22-25 janvier 2015) – Conférences
Voyage d’étude au mémorial de la Shoah et Auschwitz. 22-25 janvier 2015. Conférences au mémorial.
Compte-rendu du voyage d’étude au mémorial de la Shoah (22-25 janvier 2015) – Les traces de la vie juive à Cracovie
Voyage d’étude au mémorial de la Shoah et Auschwitz. 22-25 janvier 2015. Compte-rendu de la visite de Cracovie et des traces de la vie juive.
Compte-rendu du voyage d’étude au mémorial de la Shoah (22-25 janvier 2015) – Visite d’Auschwitz-Birkenau
1H-Les Français et la République
Le travail de Frédérique Dalval, du lycée Grand-Chênois à Montbéliard, et de Dominique Vogt-Raguy, du lycée Courbet de Belfort, porte sur la première partie du dernier thème de Première L-ES-S Les Français et la République, c’est à dire La République, trois Républiques .
