Une proposition de séquence pour ce premier thème d’histoire en cinquième : Isabelle MASSON et Elvina GROSSIORD proposent une étude comparée au sein d’une même séquence de l’empire carolingien, arabo-musulman et byzantin afin de comprendre les liens qui les unissent et les éléments qui les différencient. la fiche démarchehist_5e_mondesencontactv2 une …
Voici trois ressources pour aider à la mise en place de l’Accompagnement Personnalisé : un article sur le site de l’académie sur l’AP au collège, avec un éclairage sur l’AP en histoire-géographie un document proposé par le groupe de travail académique présentant ce qu’est l’esprit de l’AP dans la réforme …
Ce travail a été mené en Seconde dans le cadre de l’EMC. Vous trouverez : Le plan de travail. La fiche élève et son corrigé . Le travail prend notamment appui sur une exposition « L’égalité, c’est pas sorcier » que l’on peut louer auprès de la Ligue de l’Enseignement. …
L’espace des mondes polaires ouvrira en décembre 2016, mais dès maintenant vous pouvez en savoir plus. Pourquoi une telle réalisation à Prémanon ? Rappelons l’origine jurassienne de Paul-Emile Victor et l’implantation du centre polaire à Prémanon depuis 1988. L’Espace des Mondes Polaires est ainsi voué à devenir le premier centre …
Voici une proposition de démarche pour traiter le sujet de la défense dans le cadre du thème 1 Exercer sa citoyenneté dans la République française et l’Union européenne du programme de Première. opex
Voici: un travail sur la carte mentale avec la fiche démarche professeur et la fiche guide élève. fiche professeur carte heuristique origines totalitarismes fiche eleve carte heuristique origines totalitarismes un travail de rédaction de la composition avec la fiche professeur et la fiche guide élève. fiche professeur compo totalitarismes fiche …
En classe de seconde, le premier thème est consacré à La personne et l’État de droit. Le fonctionnement de la justice est l’un des sujets à aborder. Voici une proposition de démarche ainsi qu’une carte heuristique réalisée par une élève, une fiche-bilan de l’intervention du vice-procureur et un article compte-rendu …
« 2016, année de La Marseillaise » est une manifestation nationale de rassemblement, destinée à faire explorer l’hymne national par les élèves des premier et second degrés selon des approches notamment citoyenne, musicale et historique, et en mettant en avant toute sa richesse et sa complexité. Cette Année doit participer de la …
Voici le lien . Les fiches Histoire devraient ne pas tarder ! « S’approprier les différents thèmes du programme Ces ressources ont été conçues pour aider les enseignants à s’approprier les différents thèmes du programme d’histoire et géographie du cycle 4. Chaque fiche thématique propose ainsi des éléments de définition, de …
Voici deux liens importants pour mieux anticiper l’épreuve : Le texte sur les modalités d’attribution du DNB, et qui définit les épreuves, publié au BO du 8 avril. Le sujet zéro de la nouvelle épreuve de Français Histoire Géographie Enseignement Moral et Civique
Catherine BOURGOIN et Claire DUPANLOUP proposent ici un tableau permettant de différencier les tâches en Géographie (cycle 3). Il s’agit d’un outil destiné à être complétée au fur et à mesure de la construction des séquences d’apprentissage. Pour chaque tâche à réaliser sont envisagés les obstacles que peuvent rencontrer les …
Catherine BOURGOIN (collège privé Saint Anatoile, Saline-les-Bains) et Claire DUPANLOUP (collège Grévy, Mont-sous-Vaudrey) proposent un document permettant de lire les principales compétences mobilisées en Histoire et Géographie au cycle 3 de façon différenciée. Le tableau présente pour chacune quatre niveaux de maîtrise (apprenti, initié, confirmé et expert) et les tâches …
Vous trouverez dans cet article les différentes ressources présentées par Mme CLAUS et M. BULABOIS, IA-IPR d’Histoire-Géographie, lors des premières journées de formation disciplinaire concernant le cycle 3. Le diaporama présentant les clés de lecture des programmes d’Histoire et de Géographie du cycle 3 Les tableaux synoptiques donnant à voir …
Voici le diaporama présenté par Mme CLAUS et M. BULABOIS, IA-IPR d’Histoire-Géographie, lors des premières journées de formation disciplinaire. Cette présentation donne les clés de lecture des programmes d’Enseignement Moral et Civique pour les cycles 3 et 4 , revient sur les démarches actives et participatives à mettre en oeuvre …
Cette fiche propose une présentation des grands principes de la Discussion à Visée Philosophique ainsi qu’un lien vers un extrait vidéo présentant une DVP menée dans une classe de primaire. Les principes de la DVP Bonne lecture !
Voici une proposition de débat à mener au cycle 4 : « faut-il rendre le droit de vote obligatoire ? » La fiche présente des pistes pour organiser le débat et une proposition de trace écrite. Fiche débat : « faut-il rendre le droit de vote obligatoire ? Bonne lecture !
Une proposition du GT collège pour traiter la séquence de Géographie en Sixième « Habiter un espace de faible densité à vocation agricole », au sein du thème 2 « Habiter un espace de faible densité ». La fiche propose notamment une activité intégrant de l’Accompagnement Personnalisé à partir d’une tâche complexe. Fiche démarche …
Une proposition du GT collège pour aborder la séquence de Géographie de Sixième « La ville de demain », au sein du thème 1 « Habiter une métropole ». La fiche propose des pistes de mise en oeuvre et des ressources variées pour traiter cette séquence. ville de demain-démarche Bonne lecture !
Une proposition de démarche pour traiter de la séquence d’Histoire de Sixième « Le monde des cités grecques », au sein du thème 2 « Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant JC ». La fiche propose notamment une carte et une frise chronologique à construire progressivement avec …
