entrée par cycle dans les programmes
Voici quelques exemples d’EPI, présentés lors des journées de formation sur le cycle 4. Vous trouverez : un EPI sur Lampedusa, proposé par Sébastien MARAUX, croisant le programme de géographie de quatrième (« un monde de migrants ») et l’italien (« voyages et migrations »). Il s’agit d’étudier le parcours d’un migrant à travers …
Vous trouverez dans cet article les différentes ressources présentées par Mme CLAUS et M. BULABOIS, IA-IPR d’Histoire-Géographie, lors des secondes journées de formation disciplinaire concernant le cycle 4. le diaporama présentant les clés de lecture des programmes d’Histoire et de Géographie du cycle 4 les tableaux synoptiques donnant à voir …
A travers cette séquence, il s’agit de montrer comment le droit de vote est limité en 1815 et comment au gré des révolutions et des régimes politiques, il s’affirme et se renforce pour gagner en légitimité Un exemple de séquence proposée par Florie CUINET et Lise RENARD la fiche démarche:H_4_droit_vote …
Cette séquence renouvelle l’approche des espaces maritimes. Elle nous invite en effet à regarder le monde depuis les mers et océans, et non observer ces espaces particuliers depuis les continents. Ce renversement de perspective permet de comprendre les effets spatiaux de la mondialisation sur ces territoires, interrogés à l’aune du …
Une réflexion menée par des collègues (Cécile Vast, Lise Renard et Florie Cuinet) autour de plusieurs notions d’histoire ou de géographie à aborder de façon spiralaire en cycle 3 ou en cycle 4 En cliquant sur le lien ci-dessous, vous trouverez une proposition d’approche spiralaire de la notion générique de …
Une proposition de séquence pour ce premier thème d’histoire en cinquième : Isabelle MASSON et Elvina GROSSIORD proposent une étude comparée au sein d’une même séquence de l’empire carolingien, arabo-musulman et byzantin afin de comprendre les liens qui les unissent et les éléments qui les différencient. la fiche démarchehist_5e_mondesencontactv2 une …
Voici le lien . Les fiches Histoire devraient ne pas tarder ! « S’approprier les différents thèmes du programme Ces ressources ont été conçues pour aider les enseignants à s’approprier les différents thèmes du programme d’histoire et géographie du cycle 4. Chaque fiche thématique propose ainsi des éléments de définition, de …
Voici deux liens importants pour mieux anticiper l’épreuve : Le texte sur les modalités d’attribution du DNB, et qui définit les épreuves, publié au BO du 8 avril. Le sujet zéro de la nouvelle épreuve de Français Histoire Géographie Enseignement Moral et Civique
Catherine BOURGOIN et Claire DUPANLOUP proposent ici un tableau permettant de différencier les tâches en Géographie (cycle 3). Il s’agit d’un outil destiné à être complétée au fur et à mesure de la construction des séquences d’apprentissage. Pour chaque tâche à réaliser sont envisagés les obstacles que peuvent rencontrer les …
Catherine BOURGOIN (collège privé Saint Anatoile, Saline-les-Bains) et Claire DUPANLOUP (collège Grévy, Mont-sous-Vaudrey) proposent un document permettant de lire les principales compétences mobilisées en Histoire et Géographie au cycle 3 de façon différenciée. Le tableau présente pour chacune quatre niveaux de maîtrise (apprenti, initié, confirmé et expert) et les tâches …
Vous trouverez dans cet article les différentes ressources présentées par Mme CLAUS et M. BULABOIS, IA-IPR d’Histoire-Géographie, lors des premières journées de formation disciplinaire concernant le cycle 3. Le diaporama présentant les clés de lecture des programmes d’Histoire et de Géographie du cycle 3 Les tableaux synoptiques donnant à voir …
Une proposition du GT collège pour traiter la séquence de Géographie en Sixième « Habiter un espace de faible densité à vocation agricole », au sein du thème 2 « Habiter un espace de faible densité ». La fiche propose notamment une activité intégrant de l’Accompagnement Personnalisé à partir d’une tâche complexe. Fiche démarche …
Une proposition du GT collège pour aborder la séquence de Géographie de Sixième « La ville de demain », au sein du thème 1 « Habiter une métropole ». La fiche propose des pistes de mise en oeuvre et des ressources variées pour traiter cette séquence. ville de demain-démarche Bonne lecture !
Une proposition de démarche pour traiter de la séquence d’Histoire de Sixième « Le monde des cités grecques », au sein du thème 2 « Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant JC ». La fiche propose notamment une carte et une frise chronologique à construire progressivement avec …
Mise à jour le 05/02/2017 : Les vidéos EDpuzzle ne sont plus accessibles via Youtube pour des raisons de droits mais de nouveaux liens sont disponibles en bas de l’article. Une proposition du GT collège pour la séquence « les débuts de l’humanité » du thème 1: la longue histoire de l’humanité et …
Vous trouverez ci-dessous les liens pour télécharger les premières ressources en Histoire des arts publiées sur Éduscol :
Dans le cadre du programme d’Histoire de quatrième, thème 2, première séquence, nous menons et avons élaboré avec ma collègue documentaliste (Charlène BRUSC) un travail sur « Les enfants travailleurs au XIX° siècle et au XXI° siècle ». Les élèves sont mobilisés afin de découvrir cette réalité de l’époque qui reste malheureusement …
Ouvert à tous au Centre diocésain le 11 et 12 mars. A ce colloque s’ajoutent une exposition du 7 au 31 mars et des visites du 1er au 17 mars. Le programme est à découvrir en pièce jointe. De Vesontio à Besançon prog
