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1H-Les Français et la République

Le travail de Frédérique Dalval, du lycée Grand-Chênois à Montbéliard, et de Dominique Vogt-Raguy, du lycée Courbet de Belfort, porte sur la première partie du dernier thème de Première L-ES-S Les Français et la République, c’est à dire La République, trois Républiques .
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1H- Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle.

Voici une étude documentaire proposée par Véronique Hugon, chargée de mission rectorat de Besançon;
La séquence proposée correspond au thème 1 : Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle.
Vous trouverez la fiche démarche de la séquence mais également une proposition de travail sur documents.
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PAF-1G-Stage : les territoires de proximité

Proposition de Frédérique DALVAL.

Une proposition de séquence sur « territoire de proximité » qui se compose de plusieurs fichiers :
– une présentation de la séquence
– une fiche « comment fabriquer une étude de cas dans l’esprit du programme de 1ère » évoquant les objectifs de l’étude de cas , le choix des documents.
– des études de cas sur Vouglans La Damassine pouvant donner lieu à des schémas mettant en valeur l’organisation du territoire et les notions dégagées précédemment.

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PAF-Enseigner la géographie de la France au collège et au lycée

Vous trouverez dans cet article les documents, ressources et séquences présentés lors du stage « enseigner la géographie de la France au collège et au lycée », animé par Fabien Fraisse, Maud Lerein et Carole Mailley en mars 2015.

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PAF-Stage « Arts et mémoires des guerres ».

Proposition de Claude Maillot, Dominique Vogt-Raguy, Cécile Vast.

Bonjour,

Vous trouverez en pièces jointes les exposés et les documents proposés lors du stage que nous avons animé le 15 janvier 2015 sur le thème : « Arts et mémoires des guerres ».

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1H-Evolution politique de la France de 1848 à1880

Il s’agit ici d’un diaporama consacré à l’évolution politique de la France de 1848 à 1880 comprenant une trace écrite synthétique et des illustrations diverses que l’on peut commenter.
Vous pouvez télécharger ici: evolutionpolit1848-1880

3H-Réaliser une frise de la Seconde Guerre mondiale

Activité proposé par Philippe Sallet du collège René Cassin de Baume-les-Dames.

En quoi la Seconde Guerre mondiale est-elle une guerre longue ?

Pour répondre à cette question, les élèves peuvent piocher divers documents dans des « diapositives réservoirs » et construire la frise en reportant les miniatures correctement. Une diapositive de correction est présente dans le diaporama complet.
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1H-Le récit dans le programme d’histoire. Exemple autour de Georges Clemenceau.

Une proposition de Bernard Jacquet du lycée Louis Pergaud de Besançon

*Le récit a toujours eu de l’importance dans nos cours d’histoire, même si l’on semble parfois le redécouvrir. La vie et l’action de personnages remarquables par leurs qualités et leur rôle y occupent une place de choix.

George Clemenceau est l’exemple retenu ici. Des biographies éditées récemment ont servi de base à cette préparation. Plus particulièrement :
- Clemenceau de Michel WINOCK. 568 p. Perrin. Paris 2007
- Clemenceau, le combattant de Samuel TOMEI. 113 p. Collection Tribuns, la Documentation Française, Paris 2008.En savoir plus

1H-La Shoah par balles

Il s’agit ici d’un travail proposé par Sébastien Maraux du collège de Villersexel en Haute-Saône.La « Shoah par balles » est expliquée très simplement en suivant les traces de l’abbé Desbois à travers les campagnes d’Ukraine. Une activité très simple afin de traiter cette sombre page de notre histoire européenne.

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1H-L’exposition universelle de Paris 1900

Proposition de Bernard Jacquet du Lycée Pergaud de Besançon

Les instructions accompagnant le programme d’histoire de première de la série Scientifique précisent l’intérêt qu’il peut y avoir à développer l’exemple de l’Exposition Universelle de Paris en 1900 pour présenter la France de la Belle Époque.

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1H-Le triomphe de la République

Attention, anciens programmes !
Diaporama proposé par Bernard Jacquet  du lycée Pergaud de Besançon.
Il propose une analyse du « triomphe de la République », une image de propagande de 1875-1876, quand les républicains se renforcent face au camp conservateur. L’image est décrite et expliquée point par point dans son contexte. La portée de cette propagande est ensuite résumée.
Cliquez ici: Les symboles de la République

 

2H-Caricature de presse de 1789 à 1881

Activité proposée par Bernard Jacquet du lycée Pergaud de Besançon.
Séquence sous forme de diaporama avec des documents iconographiques au sujet des des caricatures de presse et de la censure de 1789 à 1881.
Cliquez ici: Daumierpresse

1H-Caricature Première guerre mondiale

Travail proposé par Bernard Jacquet du lycée Pergaud de Besancon

Depuis de nombreuses années, beaucoup de manuels d’histoire utilisent cette carte humoristique pour présenter les relations internationales au moment où la guerre de 1914 débute. Ce diaporama présente le point de départ du conflit, la position des différents États alliés ou ennemis et analyse les objectifs du dessinateur d’origine britannique.
Cliquez ici: Europe_14