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1-H La place des femmes dans la vie politique et sociale au XXe siècle.

En Première générale, dans le thème Les Français et la République, on peut choisir de travailler sur les évolutions de la société française et notamment, la place des femmes dans la vie politique et sociale au XXe siècle.

Cette question peut être également traitée en EMC dans le thème Exercer sa citoyenneté dans la République française et l’Union européenne : l’engagement .

Le travail proposé a été mené en Première, dans le cadre de l’AP. Il s’appuie sur une exposition à partir de  Théorème de femmes chapitres I et II, photographies de Maguy Borras.

Vous trouverez :

1G- Ressources sur la région Bourgogne-Franche-Comté

Voici quelques éléments concernant la nouvelle région Bourgogne-Franche-Comté, proposés par Frédéric Tuaillon (du lycée Cournot de Gray) et Didier Luzet (du lycée des Haberges à Vesoul) provenant de sites variés. Ainsi trouverez-vous des données statistiques, cartographiques  mais aussi quelques vidéos illustrant des aspects  thématiques. Vous pouvez également consulter le travail de Fabrice Barassi-Zamochnikoff (lycée Colomb de Lure) en cliquant sur ce lien:

1G-Croquis Région Bourgogne Franche-Comté.

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Propositions de travail en AP en 1ère L

Voici:

  • un travail sur la carte mentale avec la fiche démarche professeur et la fiche guide élève.
  1. fiche professeur carte heuristique origines totalitarismes 
  2. fiche eleve carte heuristique origines totalitarismes
  • un travail de rédaction de la composition avec la fiche professeur et la fiche guide élève.
  1. fiche professeur compo totalitarismes
  2. fiche eleve compo totalitarismes

1H-Propagande républicaine (1875-1876)

Travail proposé par Bernard Jacquet, professeur au lycée Pergaud de Besançon.
Ce diaporama est une analyse du « triomphe de la République », une image de propagande de 1875-1876, quand les républicains se renforcent face au camp conservateur. L’image est décrite et expliquée point par point dans son contexte.Lire plus

TH-Frise chronologique sur les évolutions économiques de 1945 à nos jours

Un travail proposé par Bernard Jacquet, professeur au lycée Pergaud.

Le programme d’histoire de terminale commence par une question générale sur le passage des sociétés industrielles aux sociétés de communication (les pays européens et nord-américains sont les plus étudiés). Cette frise sous forme de diaporama peut être utilisée comme introduction ou, de préférence, comme conclusion car elle permet alors une synthèse commentée par les élèves eux-mêmes.Lire plus

1G-Réseaux et flux en Europe. Hub de Francfort.

Cette activité est proposée par Sébastien Maraux du collège de Villersexel (70).

Cette étude de cas se fait avec comme support, Google Earth. Ce support permet de visionner, localiser et expliquer les divers points de celle-ci.
Les élèves seront mis en activité en salle informatique afin de découvrir le fonctionnement d’un hub et de ses ramifications.Lire plus

1G-Programme de Première générale : la France dans la mondialisation

La proposition d’Alexis Perney du lycée Lumière de Luxeuil-les-Bains, se présente sous la forme de deux fichiers:
– l’un portant sur la démarche : Cliquez ici!
– et l’autre sur le travail élève, avec une partie cours et une partie évaluation (exercice d’analyse d’un ou deux documents) : Cliquez ici!Lire plus

1G- Programme de Première : les espaces productifs dans la mondialisation.

Maud Lérein, du lycée du Pré Saint Sauveur à Saint Claude ainsi que Frédérique Dalval et Claude Maillot du Lycée Grand-Chênois à Montbéliard proposent un travail sur les espaces productifs dans la mondialisation. Les auteur exposent d’abord, deux études de cas autour de territoires d’innovation en Savoie et en Franche Comté, pour ensuite évoquer, à différentes échelles, les nouvelles logiques de localisation des activités productives.Lire plus

1G-Stage enseigner en classe de première en Géographie : la LGV Rhin-Rhône

Voici des productions en lien avec la conférence de Monsieur Michel Vrac « Mobilités, flux en France et en Europe » zoom sur l’impact de la LGV en Franche-Comté. Elles sont proposées par Maud Lérein du Lycée du Pré Saint Sauveur à Saint Claude et  Frédérique Dalval du lycée Grand-Chênois à Montbéliard.
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1G-Stage enseigner en classe de Première en Géographie : les territoires de proximité

Cet article présente le travail de Maud Lérein du Lycée du Pré Saint Sauveur à Saint Claude et celui de Frédérique Dalval du lycée Grand-Chênois à Montbéliard.
Une proposition de séquence sur « territoire de proximité » qui se compose de plusieurs fichiers :
– une présentation de la séquence : Cliquez ici!
– une fiche « comment fabriquer une étude de cas dans l’esprit du programme de 1ère » évoquant les objectifs de l’étude de cas , le choix des documents : Cliquez ici!

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1G- Stage enseigner en classe de Première en Géographie : les territoires ultramarins

Voici un article proposé par Madame Bisofi,  du lycée Du Pré Saint Sauveur à Saint Claude. Il s’agit d’un exemple de séquence articulant une EDC et une entrée générale sur les territoires ultra-marins.
– Méthode : Construire un schéma d’organisation du territoire ou schémas élémentaires ( les attentes et les objectifs, la mise en œuvre ) Cliquez ici!
A noter que l’épreuve anticipée d’Histoire géographie en Première S a été supprimée.
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1G-Stage enseigner les nouveaux programmes de première en géographie : la France en villes.

Cet article présente le travail de Maud Lérein du Lycée du Pré Saint Sauveur à Saint Claude et celui de Frédérique Dalval du lycée Grand-Chênois à Montbéliard.
Trois fichiers sont proposés pour traiter du chapitre sur « la France en villes » faisant partie du thème II Aménager et valoriser le territoire français :

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HDA Visites virtuelles

Attention, anciens programmes !

Elise Barbe et Philippe Sallet proposent quelques exemples de visites virtuelles qui peuvent servir de support de cours ou d’activités. Ces exemples ont retenu notre attention avec des pistes d’exploitation pour le professeur et les élèves.
Vous pourrez peut-être ainsi découvrir des ressources parfois méconnues…

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1H- Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle.

Voici une étude documentaire proposée par Véronique Hugon, chargée de mission rectorat de Besançon;
La séquence proposée correspond au thème 1 : Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle.
Vous trouverez la fiche démarche de la séquence mais également une proposition de travail sur documents.
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PAF-1G-Stage : les territoires de proximité

Proposition de Frédérique DALVAL.

Une proposition de séquence sur « territoire de proximité » qui se compose de plusieurs fichiers :
– une présentation de la séquence
– une fiche « comment fabriquer une étude de cas dans l’esprit du programme de 1ère » évoquant les objectifs de l’étude de cas , le choix des documents.
– des études de cas sur Vouglans La Damassine pouvant donner lieu à des schémas mettant en valeur l’organisation du territoire et les notions dégagées précédemment.

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