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Stage « Enseigner la ville  » Première.

Voici une proposition d’étude de cas in situ à Mulhouse. Elle s’attache à réfléchir à l’aménagement des villes afin d’en réduire les fractures socio-spatiales.

Les fichiers joints présentent la démarche et vous permettent d’accéder aux travaux des élèves de première ES.

Fiche demarche Mulhouse

fiche élève Mulhouse

F Dalval, lycée G Tillion, Montbéliard.

Lycée : Aménager la ville de demain

Lors du stage géoprospective et géohistoire, Frédérique DALVAL a présenté un travail sur Aménager la ville de demain, à destination des classes de première

Les systèmes productifs et leurs mutations

Lors d’une conférence à Besançon le 23 mars dernier, Laurent CARROUE, Géographe et Inspecteur Général, est intervenu devant des professeurs d’Histoire-Géographie et de Lettres Histoire-Géographie de l’académie pour une conférence sur les système productifs et leurs mutations avec une entrée spécifique sur le système productif franc-comtois.
Dans la continuité de cette conférence, Maud LEREIN, professeur au lycée du Pré Saint-Sauveur de Saint-Claude et formatrice en Histoire-Géographie, a présenté une étude de cas sur un territoire de l’innovation franc-comtois.
Retrouvez ici les documents cette journée.

Mutation syst prod.1

Mutation syst prod. 2

Syst prod franc-comtois 1er partie-min

Syst prod franc-comtois 2em partie-min

Syst_prod_franc-comtois_3em_partie

2. étude de cas Temis

1G- Ressources sur la région Bourgogne-Franche-Comté

Voici quelques éléments concernant la nouvelle région Bourgogne-Franche-Comté, proposés par Frédéric Tuaillon (du lycée Cournot de Gray) et Didier Luzet (du lycée des Haberges à Vesoul) provenant de sites variés. Ainsi trouverez-vous des données statistiques, cartographiques  mais aussi quelques vidéos illustrant des aspects  thématiques. Vous pouvez également consulter le travail de Fabrice Barassi-Zamochnikoff (lycée Colomb de Lure) en cliquant sur ce lien:

1G-Croquis Région Bourgogne Franche-Comté.

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1G-Réseaux et flux en Europe. Hub de Francfort.

Cette activité est proposée par Sébastien Maraux du collège de Villersexel (70).

Cette étude de cas se fait avec comme support, Google Earth. Ce support permet de visionner, localiser et expliquer les divers points de celle-ci.
Les élèves seront mis en activité en salle informatique afin de découvrir le fonctionnement d’un hub et de ses ramifications.Lire plus

1G-Programme de Première générale : la France dans la mondialisation

La proposition d’Alexis Perney du lycée Lumière de Luxeuil-les-Bains, se présente sous la forme de deux fichiers:
– l’un portant sur la démarche : Cliquez ici!
– et l’autre sur le travail élève, avec une partie cours et une partie évaluation (exercice d’analyse d’un ou deux documents) : Cliquez ici!Lire plus

1G- Programme de Première : les espaces productifs dans la mondialisation.

Maud Lérein, du lycée du Pré Saint Sauveur à Saint Claude ainsi que Frédérique Dalval et Claude Maillot du Lycée Grand-Chênois à Montbéliard proposent un travail sur les espaces productifs dans la mondialisation. Les auteur exposent d’abord, deux études de cas autour de territoires d’innovation en Savoie et en Franche Comté, pour ensuite évoquer, à différentes échelles, les nouvelles logiques de localisation des activités productives.Lire plus

1G-Stage enseigner en classe de première en Géographie : la LGV Rhin-Rhône

Voici des productions en lien avec la conférence de Monsieur Michel Vrac « Mobilités, flux en France et en Europe » zoom sur l’impact de la LGV en Franche-Comté. Elles sont proposées par Maud Lérein du Lycée du Pré Saint Sauveur à Saint Claude et  Frédérique Dalval du lycée Grand-Chênois à Montbéliard.
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1G-Stage enseigner en classe de Première en Géographie : les territoires de proximité

Cet article présente le travail de Maud Lérein du Lycée du Pré Saint Sauveur à Saint Claude et celui de Frédérique Dalval du lycée Grand-Chênois à Montbéliard.
Une proposition de séquence sur « territoire de proximité » qui se compose de plusieurs fichiers :
– une présentation de la séquence : Cliquez ici!
– une fiche « comment fabriquer une étude de cas dans l’esprit du programme de 1ère » évoquant les objectifs de l’étude de cas , le choix des documents : Cliquez ici!

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1G- Stage enseigner en classe de Première en Géographie : les territoires ultramarins

Voici un article proposé par Madame Bisofi,  du lycée Du Pré Saint Sauveur à Saint Claude. Il s’agit d’un exemple de séquence articulant une EDC et une entrée générale sur les territoires ultra-marins.
– Méthode : Construire un schéma d’organisation du territoire ou schémas élémentaires ( les attentes et les objectifs, la mise en œuvre ) Cliquez ici!
A noter que l’épreuve anticipée d’Histoire géographie en Première S a été supprimée.
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1G-Stage enseigner les nouveaux programmes de première en géographie : la France en villes.

Cet article présente le travail de Maud Lérein du Lycée du Pré Saint Sauveur à Saint Claude et celui de Frédérique Dalval du lycée Grand-Chênois à Montbéliard.
Trois fichiers sont proposés pour traiter du chapitre sur « la France en villes » faisant partie du thème II Aménager et valoriser le territoire français :

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PAF-1G-Stage : les territoires de proximité

Proposition de Frédérique DALVAL.

Une proposition de séquence sur « territoire de proximité » qui se compose de plusieurs fichiers :
– une présentation de la séquence
– une fiche « comment fabriquer une étude de cas dans l’esprit du programme de 1ère » évoquant les objectifs de l’étude de cas , le choix des documents.
– des études de cas sur Vouglans La Damassine pouvant donner lieu à des schémas mettant en valeur l’organisation du territoire et les notions dégagées précédemment.

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