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2-H Compte-rendu du stage : « Enseigner le nouveau programme d’histoire de Seconde »

Voici un article proposé par Claude Maillot, Dominique Vogt-Raguy, Jean-Pierre Costille.
Il s’agit d’un compte-rendu du stage consacré à  » Enseigner le nouveau programme de seconde d’histoire ». Vous trouverez ci-joint :

-une proposition de progression pour l’année de seconde : progressionseconde
-une mise au point sur le thème général du programme « les Européens dans l’histoire du monde »: europeenshistoiremonde
-une mise au point sur le thème  » l’élargissement du monde »: elargissementmonde
-une proposition de travail sur Constantinople : eddconstantinople

-le plan de la séquence sur « la montée des idées de liberté » et son commentaire : ideedelibertePlan
-des ressources générales sur le programme et des propositions de travail avec les élèves autour du thème de  » l’essor d’un nouvel esprit scientifique à l’époque moderne »: espritscientifique
-un lien vers le compte-rendu de L’atlas de la Révolution française,
-un lien vers le compte-rendu de « Sur la route de Colomb et Magellan« .En savoir plus

2-H Méthode, premiers pas : l’analyse de document en histoire seconde

Proposition d’un exercice méthodologique relatif à la nouvelle épreuve « analyse/étude critique de document(s) ». Il porte sur le 1er chapitre du 2ème thème d’histoire : citoyenneté et démocratie à Athènes. Je remercie mes collègues Anne Hertert, Maud Lerein, Dominique Vodt-Ragy pour leurs suggestions et corrections.
Cliquez ci-dessous pour accéder à l’exercice:
Etude documents athènes

TG-Croquis de l’organisation spatiale du territoire américain

Exercice d’auto-évaluation destiné aux élèves de Terminales réalisé avec le logiciel Hot Potatoes 6 (Libre de droits). Il a pour objectif de leur permettre de se préparer notamment à l’épreuve de cartographie du baccalauréat en tentant de « reconstruire » la légende par association des différents symboles aux textes correspondants. Un système de validation est prévu. L’élève peut se tester à la maison ou dans le cadre de travaux par groupe en salle informatique sous contrôle du professeur.
Cliquez ici

2H-La Révolution française et ses acteurs (1789-1799)

Sont proposés ici deux quiz sur la période révolutionnaire (1789-1799). L’un porte davantage sur les principaux événements et les bonnes réponses sont accompagnées d’un complément d’informations, l’autre est consacré aux acteurs de la Révolution. Les deux tests peuvent être réalisés en cours par les élèves ou en dehors notamment à l’occasion des révisions. A ce titre, ils ne constituent que des compléments.

1H-Evolution politique de la France de 1848 à1880

Il s’agit ici d’un diaporama consacré à l’évolution politique de la France de 1848 à 1880 comprenant une trace écrite synthétique et des illustrations diverses que l’on peut commenter.
Vous pouvez télécharger ici: evolutionpolit1848-1880

4G-Ferrero, une firme transnationale. Ferrero (Nutella™)

Attention, anciens programmes !

Activité proposée par Sébastien Maraux du collège Pergaud de Villersexel (70)
Le groupe Ferrero est aujourd’hui présent sur les cinq continents que ce soit pour produire son Nutella ou pour produire les divers éléments de sa recette (noisettes, vanilles, huile de palme…).

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4H-Etudier de façon collaborative les cahiers de doléances

Attention, anciens programmes !

Séance proposée par Philippe Sallet du collège René Cassin de Baume-les-Dames dans le Doubs.
Cette piste veut montrer :
– qu’une séance en salle informatique ne demande pas forcément une préparation chronophage,
– que des activités type questionnaire sur documents peuvent s’adapter simplement pour un travail collectif,
– que le numérique permet une mise en activité et une mutualisation enrichissantes.

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3H-Réaliser une frise de la Seconde Guerre mondiale

Activité proposé par Philippe Sallet du collège René Cassin de Baume-les-Dames.

En quoi la Seconde Guerre mondiale est-elle une guerre longue ?

Pour répondre à cette question, les élèves peuvent piocher divers documents dans des « diapositives réservoirs » et construire la frise en reportant les miniatures correctement. Une diapositive de correction est présente dans le diaporama complet.
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2H-Les Européens et le monde (XVè-XVIè. siècles)

Voici un travail proposé par Dominique Vogt-Raguy du lycée Courbet de Belfort, Frédérique Dalval et Claude Maillot du Lycée Grand-Chênois à Montbéliard qui s’inscrit dans le cadre du thème des nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens, à l’époque moderne.
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2H-Etude de cas sur la Révolution française

Proposition d’activité de Bernard Jacquet.
Voici un exemple d’étude de cas  sur la période de la Révolution française avec ce sujet: quelle place et quel rôle pour le peuple pendant la période 1789 à 1799 ?
Sont proposés également quelques éléments de correction.
Télécharger ici: EtudedocRF

2H-La Renaissance

Voici une activité proposée par Géraldine Duboz du collège du Plateau dans le Jura.

« En m’inspirant de travaux de collègues (que je ne peux citer, malheureusement, ayant perdu leurs références), j’ai réalisé ce diaporama pour que les élèves prennent conscience des changements artistiques entre Moyen Age et Renaissance.

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1H-La Shoah par balles

Il s’agit ici d’un travail proposé par Sébastien Maraux du collège de Villersexel en Haute-Saône.La « Shoah par balles » est expliquée très simplement en suivant les traces de l’abbé Desbois à travers les campagnes d’Ukraine. Une activité très simple afin de traiter cette sombre page de notre histoire européenne.

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6H-Evaluation sur Athènes

Attention, anciens programmes !
Proposition de Philippe Sallet du collège Cassin de Baumes-les-Dames.

C’est une sorte de jeu de rôle qui est proposé ici. Cette piste peut être évidemment approfondie en apportant d’autres documents et un scénario différent.
Les élèves jouent le jeu en général. Certains très « scolaires » sont au début déroutés contrairement à d’autres qui apprécient le côté ludique du « savoir raconter ».
Cliquez ici: 6H_Histoire_Athènes

1H-Le triomphe de la République

Attention, anciens programmes !
Diaporama proposé par Bernard Jacquet  du lycée Pergaud de Besançon.
Il propose une analyse du « triomphe de la République », une image de propagande de 1875-1876, quand les républicains se renforcent face au camp conservateur. L’image est décrite et expliquée point par point dans son contexte. La portée de cette propagande est ensuite résumée.
Cliquez ici: Les symboles de la République

 

2H-Caricature de presse de 1789 à 1881

Activité proposée par Bernard Jacquet du lycée Pergaud de Besançon.
Séquence sous forme de diaporama avec des documents iconographiques au sujet des des caricatures de presse et de la censure de 1789 à 1881.
Cliquez ici: Daumierpresse

1H-Caricature Première guerre mondiale

Travail proposé par Bernard Jacquet du lycée Pergaud de Besancon

Depuis de nombreuses années, beaucoup de manuels d’histoire utilisent cette carte humoristique pour présenter les relations internationales au moment où la guerre de 1914 débute. Ce diaporama présente le point de départ du conflit, la position des différents États alliés ou ennemis et analyse les objectifs du dessinateur d’origine britannique.
Cliquez ici: Europe_14