Proposition d’Elise Barbe.

L’œuvre d’art est utilisée depuis longtemps en Histoire-Géographie et Education civique en tant que support documentaire. Appuyant la démonstration du professeur, sa dimension artistique est parfois moins aisément prise en compte. L’enseignement de l’Histoire des Arts invite toutefois à reconsidérer cette approche.

Nous proposons ici quelques pistes pour aborder une œuvre dans cette perspective. Elles ont été présentées cette année lors de stages en établissement pour accompagner la mise en œuvre de l’Histoire des Arts au quotidien dans la classe. Nous espérons ainsi aider les collègues à se familiariser avec cette démarche nouvelle.

D’autres articles proposeront ultérieurement des mises en œuvre concrètes.

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