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PAF-Stage « Arts et mémoires des guerres ».

Proposition de Claude Maillot, Dominique Vogt-Raguy, Cécile Vast.

Bonjour,

Vous trouverez en pièces jointes les exposés et les documents proposés lors du stage que nous avons animé le 15 janvier 2015 sur le thème : « Arts et mémoires des guerres ».

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HDA – L’univers concentrationnaire

Proposition de Safia Moghladj.

Histoire des arts : L’univers concentrationnaire (nouveau programme, cycle 4)

Les disciplines concernées : histoire/allemand/français

Un objet d’étude, construit autour de deux poèmes de Primo Lévi et de Paul Celan, qui a interpellé des élèves de troisième.

Cette activité cadre parfaitement pour le CNRD 2015-2016 dont le thème est « Résister par l’art et la littérature ».

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6H-Les monuments dédiés à l’empereur

Attention, anciens programmes !
Une proposition de Pierre Huguet.

Le but de cette activité est de faire découvrir la politique édilitaire des empereurs à Rome sous l’Antiquité en naviguant sur le site de l’université de Caen qui présente une maquette de la Ville. Cette séance doit se dérouler de façon autonome en salle informatique.

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5H-La place de l’Église à partir du patrimoine local

Séquence du GT collège proposée par Isabelle Masson (Collège Maîtrise de la Cathédrale Saint-Claude) permettant d’étudier la place de l’Église au Moyen-âge en s’appuyant sur le patrimoine local et plus particulièrement des ressources disponibles grâce à la visite de la partie archéologique du musée de l’Abbaye de Saint-Claude. Durée : 4heures.

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2H-La Révolution française et ses acteurs (1789-1799)

Sont proposés ici deux quiz sur la période révolutionnaire (1789-1799). L’un porte davantage sur les principaux événements et les bonnes réponses sont accompagnées d’un complément d’informations, l’autre est consacré aux acteurs de la Révolution. Les deux tests peuvent être réalisés en cours par les élèves ou en dehors notamment à l’occasion des révisions. A ce titre, ils ne constituent que des compléments.

4H-Les femmes dans la Révolution française au travers de l’exemple d’Olympe de Gouges.

Attention, anciens programmes !

Séquence proposée par Ludivine Krattinger-Couturier, collège Château Rance de Scey-sur-Saône.

Les deux documents fonctionnent sur le même principe : en partant du parcours d’Olympe de Gouges, il s’agit de présenter quel a été le rôle des femmes pendant la période révolutionnaire. Le diaporama présente un ensemble non exhaustif de documents utilisables en classe (textes, tableaux, sites Internet) et condense l’essentiel des connaissances sur la question. La fiche élève propose un exemple de travail qui peut être réalisé en deux heures avec l’utilisation du logiciel Titanpad pour la synthèse.

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4H-Etudier de façon collaborative les cahiers de doléances

Attention, anciens programmes !

Séance proposée par Philippe Sallet du collège René Cassin de Baume-les-Dames dans le Doubs.
Cette piste veut montrer :
– qu’une séance en salle informatique ne demande pas forcément une préparation chronophage,
– que des activités type questionnaire sur documents peuvent s’adapter simplement pour un travail collectif,
– que le numérique permet une mise en activité et une mutualisation enrichissantes.

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3H-Réaliser une frise de la Seconde Guerre mondiale

Activité proposé par Philippe Sallet du collège René Cassin de Baume-les-Dames.

En quoi la Seconde Guerre mondiale est-elle une guerre longue ?

Pour répondre à cette question, les élèves peuvent piocher divers documents dans des « diapositives réservoirs » et construire la frise en reportant les miniatures correctement. Une diapositive de correction est présente dans le diaporama complet.
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