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4G – Découvrir une ville par la réalité

4G – Découvrir une ville par la réalité augmentée

Un exemple d’activité pour traiter le sous thème 1 du thème 1 du programme de géographie de 4e: Espaces et paysages de l’urbanisation. Il s’agit de créer une affiche en réalité augmentée présentant une photographie d’un espace urbain mondial associée à une vidéo de « visite  » de la ville grâce à l’application HP Reveal (gratuite). 

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Stage « de la révolution à la République

Stage « de la révolution à la République, de la République aux Républiques »

Une formation a été proposée cette année sur le thème « de la Révolution à la République ». Une première partie a été consacrée à une conférence d’universitaires, O. ROYNETTE et M. KACI. Le compte rendu est disponible en suivant le lien Lors des formations décentralisées, des collègues formateurs ont proposé un grand nombre de ressources. Vous […]

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H4-La Troisième République (cycle 4, His

H4-La Troisième République (cycle 4, Histoire 4ème)

Voici une proposition d’activité pour la séquence « la Troisième République » du programme d’histoire de quatrième, présentée par J. MULLER lors de la formation « De la Révolution à la République, de la République aux Républiques ». Déroulement de la séquence  : IIIeme République Document : Proclamation IIIe République Bonne lecture !

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Cycle 4 histoire 4ème : « une difficile

Cycle 4 histoire 4ème : « une difficile conquête : voter de 1815 à 1870 »

A travers cette séquence, il s’agit de montrer comment le droit de vote est limité en 1815 et comment au gré des révolutions et des régimes politiques, il s’affirme et se renforce pour gagner en légitimité Un exemple de séquence proposée par Florie CUINET et Lise RENARD la fiche démarche:H_4_droit_vote les documents proposés:Document élève et […]

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4H – « Le travail des enfants lors de la

4H – « Le travail des enfants lors de la Révolution industrielle et aujourd’hui » (Tâche Complexe)

Dans le cadre du programme d’Histoire de quatrième, thème 2, première séquence, nous menons et avons élaboré avec ma collègue documentaliste (Charlène BRUSC) un travail sur « Les enfants travailleurs au XIX° siècle et au XXI° siècle ». Les élèves sont mobilisés afin de découvrir cette réalité de l’époque qui reste malheureusement une donnée très actuelle. Ils […]

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HDA Visites virtuelles

HDA Visites virtuelles

Elise Barbe et Philippe Sallet proposent quelques exemples de visites virtuelles qui peuvent servir de support de cours ou d’activités. Ces exemples ont retenu notre attention avec des pistes d’exploitation pour le professeur et les élèves. Vous pourrez peut-être ainsi découvrir des ressources parfois méconnues…

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4H-Créer une frise chronologique collabo

4H-Créer une frise chronologique collaborative sur les temps forts de la Révolution française

Séquence proposée par Julien Yenny (collège Léonard de Vinci, Belfort). Pour compléter le travail effectué sur les temps forts de la Révolution française à partir du jeu Assassin’s Creed Unity, voici une proposition de réalisation de frise chronologique interactive et collaborative.

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2H-La Révolution française et ses acteur

2H-La Révolution française et ses acteurs (1789-1799)

Sont proposés ici deux quiz sur la période révolutionnaire (1789-1799). L’un porte davantage sur les principaux événements et les bonnes réponses sont accompagnées d’un complément d’informations, l’autre est consacré aux acteurs de la Révolution. Les deux tests peuvent être réalisés en cours par les élèves ou en dehors notamment à l’occasion des révisions. A ce […]

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4H-Les femmes dans la Révolution françai

4H-Les femmes dans la Révolution française au travers de l’exemple d’Olympe de Gouges.

Séquence proposée par Ludivine Krattinger-Couturier, collège Château Rance de Scey-sur-Saône. Les deux documents fonctionnent sur le même principe : en partant du parcours d’Olympe de Gouges, il s’agit de présenter quel a été le rôle des femmes pendant la période révolutionnaire. Le diaporama présente un ensemble non exhaustif de documents utilisables en classe (textes, tableaux, sites […]

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4H-Etudier de façon collaborative les ca

4H-Etudier de façon collaborative les cahiers de doléances

Séance proposée par Philippe Sallet du collège René Cassin de Baume-les-Dames dans le Doubs. Cette piste veut montrer : – qu’une séance en salle informatique ne demande pas forcément une préparation chronophage, – que des activités type questionnaire sur documents peuvent s’adapter simplement pour un travail collectif, – que le numérique permet une mise en activité et une […]

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4H : Voyage virtuel : La Grande Ambassad...

4H : Voyage virtuel : La Grande Ambassade de Pierre le Grand

Proposition de Claire Vionnet, collège Château Rance, Scey-sur-Saône.  Voici une séquence qui vise à introduire de manière originale la carte des puissances européennes au début du XVIIIème siècle. Pierre le Grand, passionné de navigation, rêve de faire de la Russie une grande puissance maritime à l’image de certains états d’Europe occidentale comme le Royaume-Uni. Il […]

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