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3H-Réaliser une frise de la Seconde Guerre mondiale

Activité proposé par Philippe Sallet du collège René Cassin de Baume-les-Dames.

En quoi la Seconde Guerre mondiale est-elle une guerre longue ?

Pour répondre à cette question, les élèves peuvent piocher divers documents dans des « diapositives réservoirs » et construire la frise en reportant les miniatures correctement. Une diapositive de correction est présente dans le diaporama complet.
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3H-De Goya à Yue Minjun, deux siècles d’art contre l’exécution

Proposition de Philippe Sallet
Tout était parti d’un article de Pierre Haski « De Goya à Yue Minjun, deux siècles d’art contre l’exécution ». Ces mises en parallèle sont connues (Goya/Manet/Picasso). Plus originale est l’arrivée de l’œuvre de Minjun (Résultats sur Google images). Enfin, une vue du film Le Cuirassé Potemkine d’Eisenstein (vidéo visible sur ici) est ajoutée au corpus.

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3H-Guernica

Dans le cadre de l’histoire des arts, nous avons décidé, avec ma collègue d’Arts plastiques, de travailler sur Guernica de Picasso. La vidéo reconstituant le tableau en 3d (oeuvre de Lena Gieseke). En Arts plastiques, les élèves travailleront plus sur le côté plastique, notamment en travaillant avec de la pâte à modeler (en liaison avec cette reconstitution en 3D qui donne du « corps » aux personnages). En histoire, le travail se fixe sur le contexte, l’auteur, et une tentative d’interprétation des symboles…

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3H-Un exemple de la violence de masse : le génocide arménien

Proposition de Claire Dupanloup du collège Jules Grévy à Mont-sous-Vaudrey

L’activité proposée consiste à confronter des extraits d’un film avec des documents d’époque. Les élèves complètent un questionnaire puis sont amenés à renseigner un schéma qui servira de trace écrite. Il est intéressant de montrer que la notion de génocide a été employée de façon rétrospective puisque le terme n’existait pas à l’époque. Il s’agit de faire réfléchir les élèves sur la nature génocidaire de ces terribles événements à partir de la définition de génocide.Lire plus

3H-Le monde depuis le début des années 1990

Voici des pistes de travail autour du nouveau programme de 3ème d’histoire sur le dernier thème « Le monde depuis le début des années 1990 ». Proposition de Florie Cuinet et Sophie Valiton.

Pistes de travail sur le nouveau programme de 3ème d’histoire : IIIème partie ; Thème 4 : « Le monde depuis le début des années 1990 ».

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3H-Le traitement de la tuberculose

Attention, anciens programmes !

Voici une proposition présentée par Mme Claus, IA-IPR, M. Bulabois, IA-IPR et par Sylvain Gland, aide IA-IPR lors des réunions de bassin sur le nouveau programme de 3ème, concernant le premier thème du programme d’histoire : les grandes innovations scientifiques et technologiques.

Piste pour une séquence traitant d’un aspect de l’histoire de la médecine : le traitement de la tuberculose depuis 1914.

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1H-La Shoah par balles

Il s’agit ici d’un travail proposé par Sébastien Maraux du collège de Villersexel en Haute-Saône.La « Shoah par balles » est expliquée très simplement en suivant les traces de l’abbé Desbois à travers les campagnes d’Ukraine. Une activité très simple afin de traiter cette sombre page de notre histoire européenne.

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1H-Caricature Première guerre mondiale

Travail proposé par Bernard Jacquet du lycée Pergaud de Besancon

Depuis de nombreuses années, beaucoup de manuels d’histoire utilisent cette carte humoristique pour présenter les relations internationales au moment où la guerre de 1914 débute. Ce diaporama présente le point de départ du conflit, la position des différents États alliés ou ennemis et analyse les objectifs du dessinateur d’origine britannique.
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