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G4-Les dynamiques d’un grand ensemble géographique africain

Ecrit par clairedupanloup

Des pistes de réflexion (proposées par E. GROSSIORD, C. MAILLEY et C. DUPANLOUP) pour la dernière séquence du thème 3 de géographie de quatrième sur les dynamiques d’un grand ensemble africain. L’ensemble choisi ici est l’Afrique de l’Est. Plusieurs activités sont proposées et l’objectif  de la séquence est la réalisation d’un croquis final d’organisation.

La fiche démarche: GEO-4e-Afrique-fiche démarche

Les différentes activités possibles:

Activité_vallée des roses

tableaux-travaux groupes

Le croquis: croquis schématique

Proposition d’AP pour la réalisation du croquis: AP_activité croquis-élèves

Bonne lecture

Cycle 4 (Ressources), Quatrième

Cycle 4 géographie 4ème : « Mers et océans, un monde maritimisé »

Ecrit par Carole MAILLEY

Cette séquence renouvelle l’approche des espaces maritimes. Elle nous invite en effet à regarder le monde depuis les mers et océans, et non observer ces espaces particuliers depuis les continents. Ce renversement de perspective permet  de comprendre les effets spatiaux de la mondialisation sur ces territoires, interrogés à l’aune du développement durable.

Juliette MULLER et Philippe SALLET proposent ici des activités variées à mener avec les élèves, ainsi qu’un corpus documentaire destiné au professeur.

La fiche démarche : mers et océans-démarche

Bonne lecture !

 

Collège, Cycle 4 (Ressources), Géographie, Quatrième

4G-Les échanges de marchandises : l’exemple de l’Iphone

Ecrit par Claire Vionnet

Attention, anciens programmes !

Un travail de Julien Yenny (collège Léonard de Vinci, Belfort).

Sur la proposition d’une collègue de l’académie de Strasbourg, on peut commencer le programme de Géographie sur la séquence concernant les échanges de marchandises (initialement placée en deuxième) pour introduire la mondialisation et commencer à amener la question des ports comme interface multimodale. Ainsi, après cette séquence de 3 heures, on peut poursuivre sur les espaces majeurs de production et d’échanges.

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Collège, Géographie, Quatrième, Ressources pédagogiques

4G-Ferrero, une firme transnationale. Ferrero (Nutella™)

Ecrit par Didier Luzet

Attention, anciens programmes !

Activité proposée par Sébastien Maraux du collège Pergaud de Villersexel (70)
Le groupe Ferrero est aujourd’hui présent sur les cinq continents que ce soit pour produire son Nutella ou pour produire les divers éléments de sa recette (noisettes, vanilles, huile de palme…).

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Collège, Géographie, Géographie, Lycée, Quatrième, Ressources pédagogiques, Série générale, Terminale

4H-Les espaces majeurs de production et d’échanges

Ecrit par Julien YENNY

Attention, anciens programmes !

Voici la démarche et la mise en œuvre proposées par M. Huguet (collège Mozart de Danjoutin) et C. Maurin (collège J. Jaurès de Damparis) sur le 1er thème du nouveau programme de géographie de 4ème : « Les espaces majeurs de production et d’échanges ».

Séquence de géographie du nouveau programme de 4ème sur « les espaces majeurs de production et d’échanges » proposée par Marie Huguet et Clémence Maurin.

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Collège, Géographie, Quatrième, Ressources pédagogiques

1H-Le triomphe de la République

Ecrit par Didier Luzet

Attention, anciens programmes !
Diaporama proposé par Bernard Jacquet  du lycée Pergaud de Besançon.
Il propose une analyse du « triomphe de la République », une image de propagande de 1875-1876, quand les républicains se renforcent face au camp conservateur. L’image est décrite et expliquée point par point dans son contexte. La portée de cette propagande est ensuite résumée.
Cliquez ici: Les symboles de la République

 

Collège, Histoire, Histoire, Lycée, Première, Première technologique, Quatrième, Ressources pédagogiques, Série générale, Série Technologique